一年级下美术教案—丑小鸭与白天鹅_岭南版.doc

第十八课：《丑小鸭与白天鹅》 教学目标： 知识目标：①在模仿制作中，自主掌握制作步骤②运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化小鸭。 技能目标：①在模仿制作中，自主掌握制作步骤②运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化小鸭。③学习折﹑剪﹑画﹑粘贴的方法制作丑小鸭与白天鹅 3.审美目标：在欣赏和表演中感受纸立体造型的美。 教学重点：丑小鸭与白天鹅的纸工设计制作。 教学难点：丑小鸭与白天鹅的形象特征；丑小鸭的装饰。 教具﹑学具 1.教具准备：丑小鸭与白天鹅的图片﹑示范用作品 2.学具准备：彩色笔﹑画纸﹑剪刀 教学过程： 一、导课： 1.创设情景：教师讲述《丑小鸭》的故事：美丽的夏天，鸭妈 妈 孵出一群小鸭。 其中一只灰色的长得又大又丑，大家都叫它“丑小鸭”。谁都不喜欢它，还欺负它，可怜的丑小鸭很难过，它悲伤的离开了家，四处流浪。丑小鸭孤独的从夏天流浪到冬天。在春天悄悄来临大地的一天， 丑小鸭正躺在沼泽地的芦苇丛中， 他拍拍发僵的翅膀，没想到他竟飞起来了， 它一直飞到湖里去，正在它陶醉于飞翔的 1 / 4 感觉的时候，它惊讶的看到了自己在湖里的倒影。 2.导入课题：提问：同学们你们猜猜丑小鸭为何惊讶呢？ 回答：它看到了怪物；它看到自己在飞的样子很丑??；它看到 自己变天鹅??；它看到自己变美了。呀，变成一只美丽的天鹅。 老师：对了，它变成一只美丽雪白的天鹅。春天的太阳温暖地照 着，他舒展开翅膀，扬起优美的脖颈，正如诗中所说：白毛拂绿水， 红掌拨青波。这就是著名的安徒生童话《丑小鸭与白天鹅》 。 二、新授 播放丑小鸭与白天鹅的图片，欣赏图片了解丑小鸭与白天鹅的外部特征。提问：丑小鸭与白天鹅各有什么特征？在毛色，外型等方面形容一下？ 回答：丑小鸭的毛是黄灰色的，嘴巴又阔又扁，脚很短；天鹅身体修长，颈很长，羽毛纯白，翅膀既阔且美。 提问：黄毛丑小鸭变成了雪白美天鹅，你喜欢这个故事吗？为什么？ 回答：喜欢，因为丑小鸭最终变成美丽的天鹅；不喜欢，因为觉得丑小鸭好可怜。 老师总结：在丑小鸭的故事中，我们学习到了，在成长过程中可能会遇到不高兴或挫折。在这个时候，我们应该怎么做呢？（遇到不高兴的事时，我们应该抱着乐观的态度， 想想自己生活在如此好的环境中，每天都可以上学学习，等等??面对挫折，我们也不能气累要勇敢的立起来，反省失败的原因，希望下一次能做得更好。 ） 2 / 4 出示今天要学习的两个手工制作。 提问：今天就让我们来制作这个故事中的主角。 你更喜欢哪一个， 丑小鸭还是白天鹅？为什么？你准选择什么工具﹑材料？ 有的：丑小鸭；有的：白天鹅；有的：用白纸和彩笔来做； 有的： 用彩色纸和油画棒来做?? 4.播放制作步骤图： 5．怎样才能制作出会摆动的丑小鸭？丑小鸭的头不能太大也不 能太小，肚子不能尖，要圆一点（一边讲解一边亲手示范制作过程） 。 6．用折叠和剪贴的方法能做出飞翔和游水时的白天鹅（一边讲解一边亲手示范制作过程） ，你还能不能动一下脑筋，怎样能做出一个与众不同的呢？你还会对它进行添画与装饰吗？ 回答：会?? 提问：你会用什么工具装饰它？ 回答：彩笔；用彩纸剪出图案贴上去；?? 老师：希望同学们能做出一个丑小鸭或白天鹅， 然后把它装饰得与众不同。 三、作业布置 ①基本要求：设计制作一个丑小鸭或白天鹅纸立体手工作品 ②较高要求： 设计一个独特和创新的丑小鸭或白天鹅， 用不同的 手段装饰丑小鸭或白天鹅纸立体手工作品③用自己的制作设计一个表演《丑小鸭》的故事。四、巡视辅导 3 / 4 ①根据作业要求巡视 2-3 遍找出共性的问题进行重点突破 （于本课的学习难点是在丑小鸭与白天鹅的手工造型方面。 丑小鸭的肚子剪得不够圆，折出的天鹅翅膀藏不进身体里去，把脖子剪断了??） ②对于这种种问题， 我采取对于上手快的学生先学会， 再让他们一起帮助能力低的部分同学。对于作品的要求不定得太高或过于精 细，对孩子们来说大特征大外型能抓住就算很成功了，给予表扬。 五、教师小结： 今天我们学了折﹑剪﹑画﹑粘贴的方法制作丑小鸭与白天 鹅，运用点﹑线﹑面﹑色装饰美化小鸭。 在欣赏和评述中也感受到纸立体造型的美， 制作过程中体会到设计制作的愉悦和与人交往的乐趣。希望同学们回家后用自己的制作表演一段《丑小鸭》故事给家人看。 六、 课后拓展： 通过这节课的学习我们初步了解丑小鸭与白天鹅的外部特征， 认识到纸立体造型的美。 课后同学们可以通过上网查找更多关于小鸭与白天鹅资料，同时也可以查阅更多立体造型的艺术品进行欣赏。 4 / 4