一年级上语文教案1aoe部编本(陈老师).docVIP

教学目标 会读 a o e 两个单韵母 , 读准音 , 认清形 , 正确书写 , 并掌握四个声调的正确读法。 认识四线格 , 学习使用四线三格。 激发学习汉语拼音的兴趣 , 培养良好的写字习惯。 重点难点 结合新教材编排意图与特点 , 巧妙运用课文情境图 , 引领孩子说话表达 , 轻松、高效、趣味学拼音。 2.a o e 的正确发音 , 及四个声调的正确读法。 正确书写字母。 教学过程 第一学时 教学活动 【活动】激发兴趣，调动孩子们积极性，建立课堂竞争奖励机制 孩子们 , 今天 , 老师要在咱们班举行一次学习小能手比赛 ( 出示赛道教具 : 手绘跑 ), 比赛的选手是四只小蜗牛 ( 孩子们笑 ), 别笑 , 这四只蜗牛呀 , 就是你们 ! 第一小组是蓝色的蜗牛 , 第二小组是红色 , 第三小组是绿色 , 第四小组是紫色 ( 出示手绘蜗牛教具 , 贴在起跑线上 ) 。咱们四个小组比比赛 , 看看哪只蜗牛能最先到达终点 , 夺取红旗 ! 孩子们 , 你们有信心吗 ?( 有!) 那 , 我们开始吧 ! 上课—— ( 激励 : 第 x 组的小朋友动作最迅速 , 坐姿最端正 , 奖励 x 色的小蜗牛迈出第一 !) 【导入】激趣导入，看图说话 创设情境—— 1、师 : 孩子们 , 今天老师要带你们去一个非常美丽的地方 , ( 出示课件 , 课文情境图 +音乐 ) 你听 , 小鸟叽叽喳喳 , 小溪哗啦哗啦 , 这是美丽的大 森林的清晨。 指导按顺序看图 , 完整表达—— 1、清晨的大森林里有谁呀 ? ( 生自由反馈 : 有小女孩。有大公鸡。有大白鹅。 ) 2、评价 : 你的小眼睛观察得可真仔细 ! 而且能做到回答问题声音响亮 !( 如果能做 到声音响亮就更好了 !)- 出示黑板条 : 声音响亮 3、咱们观察一幅图是要有顺序的 , 有哪个小朋友能按从远到近的顺序把它们连起 来说一说。 ( 贴黑板条 : 从远到近 ) 3、师示范 : 可以用上这样的句子 , 森林里有 ( ), 有( ), 还有 ( ) 。 4、指名反馈 , 相机评价。引导孩子声音响亮 , 说清楚 , 说完整。 ( 别着急 , 慢慢说 , 老师相信你能说好 ! 1 / 7 你说得多完整呀 , 真了不起 !- 出示黑板条 : 说话完整 ) 5、他们在干什么呢 ?( 小女孩在 ?大公鸡在 ?大白鹅在 ?) 6、指名一一自由说 ( 师一一贴课文插画 ) 7、小结 : 孩子们 , 咱们以后在说话与表达的时候 , 都要努力做到声音响亮、 说话完 整。 【讲授】学习单韵母 a ——音 1、师 : 小女孩在唱歌。她唱的什么歌呢 ? 2、师范读 : 快看 , 她在唱 ,a —— ( 课件出示 a) ( 激励 : 我喜欢 xxx, 她安静地坐在那儿 , 认真地倾听。奖励 x 组的 x 色小蜗牛前进 一步。 ) 3、仔细观察 : 小女孩在唱歌时嘴巴是怎样的 ?( 她把嘴巴张得大大的 ) 4、师指导发音口型 : 所以 , 我们读 a 的时候 , 也要把嘴巴张得大大的 ,a-----( 师示 范发音 ) 5、师带读 ( 举字母卡片 ) “张大嘴巴 aaa” 3 次, 生跟读 3 次。 ( 边带读边评价 : 第 x 组的小朋友嘴巴张得可大了 !) 6、师 : 单独会读吗 ? 指名读。( 请你读—— ; 也请你读—— ) 相机正音、不着急 , 帮助孩子们完善 , 评价。 7、都会读了 , 那咱们来开火车读读吧 !( 个别正音 ) 。 8、小结 : 这列小火车开得怎么样 ?( 小司机 , 你真棒 , 你们的火车准点到 !) ( 激励 : 奖励该组的小蜗牛前进一步 !) ——形 1、师 : 那你有什么办法能记住 a 呢? 启发 : 你发现了吗 , 字母 a 与小女孩身体的哪一部分特别像呢 ? 2、指名反馈。 ( 孩子找到即可 , 说到即可。 ) 评价 : 你可真是火眼金睛 ! :( 点击课件比照事物 ) 瞧, 小女孩圆圆的脸蛋就像是 a 的左半圆 , 她微微翘起的小辫子就像是 a 的小尾巴。 ——声调变化 引 :a 有四个声调 , 小女孩都会唱 ! ——第一声 1、过渡 : 咱们先来听听小女孩唱的第一声 ( 课件出示 : ā) 师范读ā——平平的 , 不转弯。 3、伸出你们的小手 , 跟着老师一起读 ! 师范读 3 次, 生跟读 3 次。( 提示 : 小手从左往右 , 平平的 ; 小脑袋也可以跟着动起来 ) 4、指名读。 ( 请你读。请你读。你也读。 ) 评价。 ( 贴卡片ā) 5、联系生活 : 你看 , 这是小明和小红的的妈妈 , 我们叫他什么呢——阿姨 !) 2 / 7 6、对 , 阿姨的阿 , 就是这个音。 指名读 ( 请你来读这个词 ) 。正音 , 评价。 ( 如: 注意 a 的