一年级下信息技术教案-小小设计师_大连理工版.doc

第3课小小设计师 设计本课教学目的依然是强化鼠标的操作，使学生在游戏中得到相关训练。 【教学目标】 1、知识与技能 巩固练习鼠标的操作方法，主要是单击的操作。 2、过程与方法 通过创设游戏情境，培养学生的自主探究能力，观察、理解、分析问题的能 力，使学生养成善于思考的习惯。同时通过设计小屋，开发学生的创造性思维， 挖掘学生的创作潜能，培养学生的创新意识。 3、情感态度与价值观 通过设计小屋，使学生感受美的教育，获得美的熏陶，创作美的作品，体验创作的乐趣与成功的快乐。 【教学准备】 教师准备：多媒体教室；与本课有关的图片和文字资料；贴图 【课时安排】 建议安排 1课时 【教学重点及难点】 教学重点：小屋的设计 教学难点：家具的选择 【教材分析及教法建议】 本课还是鼠标操作复习课，继续复习鼠标的操作，巩固已学的知识。 本课教学分两个部分来完成。 第一部分：打开与认识可爱的小屋 这部分教学内容主要教给学生如何启动游戏程序和认识窗口的组成。 因为有前二课的基础， 在教学时教师使学生清楚通过双击可以启动程序， 引导学生观察窗口的组成， 划分功能区域， 分析了解每一部分的功能。 教学要采用探究合作的方法，鼓励学生自己动手尝试操作， 引导学生总结操作步骤。 当学生操作出现严重失误或困难，教师要利用直观演示法进行纠正。 第二部分：设计可爱小屋 1 / 3 这部分是本课的教学重点和难点， 设计者的身份会引起学生的浓厚兴趣与参与热情，设计小屋又与学生的生活实际相贴合， 是学生乐于学习的一节课。 在教学时，教师要引领学生练习每个按钮， 帮助学生归纳每个按钮所代表的家具类型，所包含家具的数量， 并通过区分按钮颜色来帮助学生记忆。 同时教师要教给学生如何保留所选择家具， 提示学生注意观察家具出现的位置， 观察每一操作窗口出现的变化，使学生养成善于观察的习惯。 在学生设计时教师要注意引导学生学会规划与搭配，选择最适合的家具来表现出不同的小屋情境。 其中复位按钮是使小屋恢复最初的样子，清除掉所有的家具，使用时要谨慎。作品展示时要有点评， 可以生生互评，也可以由教师点评，点评要恰当，要表扬优点，并给出合理的建议，不能泛泛对待。 【教学方法与教学手段】 采用激趣导入法引导学生进入本课学习。 利用探究法、演示法和实践操作法使学生掌握游戏规则。 利用自主探究法和小组协作法解决“想一想”中的问题。 【经典案例】 一、激趣导入 师：老师买了一个新房子， 现在缺个设计师， 你们愿不愿意帮助老师来设计小屋吗？今天你们就是小小设计师。 （板书课题） 二、探究新知 1、走进小屋 师：老师的房子就在电脑桌面上， 现在就请小设计师们参照书中的提示走进房子看一下吧。 2、分析小屋 师：让我们来分析一下小屋都为我们准备了哪些东西？ 3、设计小屋 师：这么多按钮都有什么用呢？现在就以小组为单位研究一下每个按钮的作 用。 学生小组研究，汇报。 师：这些就是小屋为我们准备的家具，它们会发挥大的用处哟。 2 / 3 三、练习创作 师：我们已了解了每个家具类型和位置， 现在就请你们赶快动手设计小屋吧。 四、展示交流 师：谁愿意把你设计的小屋展示给大家看？同时说说为什么这样设计小屋？ 五、情感升华 师：设计是充满无穷乐趣的事情， 看到自己设计的作品， 心里充满了骄傲与 自豪，老师希望你们好好学习，将来能设计出更好的作品。 3 / 3