三年级上品德与社会教学设计第三课：我们是好朋友.doc

我们是好朋友 教学目标 1．乐于交朋友，提高交友能力。 2．懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 教学重点 懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。 教材说明 1．在一年级第一学期的教材中，有《我和小伙伴》这一单元，主要是培养学生合群并初步 体验“你快乐，我快乐”的情感，但由于年级较低，在交友方面不可能提更高的要求。升 入三年级后，学生交友的目的性、选择性更明确了，因此有必要对学生进行如何交友、如 何对待友谊的教育。从学生的思想实际看，有的认为要找能给自己带来好处的人，做朋友， 例如好东西让给自己吃，自己受了欺负能帮忙出气；有的甚至说要找有权的，例如可以在 评分方面、评奖方面拉自己一把。这种交友观带有明显的功利色彩，是不可取的，因此本 课教学时要着重强调友谊意味着责任，交友要准备付出，友谊重在真诚。 2．本课主要由五部分组成： 第一部分：好朋友之间发生的故事。由四幅图构成，这四幅图分别是：关心健康、游戏同乐、理解宽容、互帮互学，以启迪学生：好朋友之间就应该这样，能这样做的人才会拥有许多朋友。让学生看图后结合生活实际，说说自己的好朋友是谁，和好朋友之间发生过什么故事。 ’ 第二部分：个案分析。通过四幅图展示了婷婷与同学交往的小故事，这四幅画分别是：不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较，暗示学生：这样的人不受欢迎。教学时，可以 先让学生说说喜欢和婷婷交朋友吗 ?为什么 ?以分析哪些行为是影响交朋友的， 然后再讨论： 我们该怎样帮助婷婷 ?以此指导学生如何交朋友。 第三部分：情景辨析。展现学生在交友中常常碰到的一些实际问题，例如：朋友失约怎么 ?与朋友吵架怎么办 ?朋友要你帮他出气怎么办 ?朋友要你帮他作弊怎么办 ?等等，帮助学生通过辨析，深刻理解友谊的内涵并提高实际能力。 第四部分：学习儿歌《交朋友》。儿歌是对交友学问的提炼和概括，让学生在朗读中细细品味，牢记在心。 第五部分：我能行。用学生制作的交友格言书签做范本，引导学生在学习格言的基础上，自己制作交友格言书签，进行交流展示，并互相赠送，既互相提醒，又增进友谊。 教学活动 活动一：说说自己喜欢与什么样的人交朋友。这项活动可以让学生自由发言，教师从中可以了解学生的交友观。对学生交友观中的一些不正确的认识，如好朋友就是“一切都听我的”、“好东西都让给我”，等等，教师不要立即加以批评，而是可以在学生发言之后， 提出问题：到底怎样的人才是真正的好朋友 ? 活动二：交流会。学生参照教材的四幅图，联系自己的生活经历，说说自己的好朋友是谁，以及和好朋友之间发生的故事。在交流中，教师要抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬，使学生体会到朋友意味着责任，交友重在真诚。好朋友之间要互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。 活动三：个案诊断。以课文中婷婷的故事作为个案，与学生一起来诊断：为什么同学们不 喜欢和婷婷这样的同学交朋友呢 ?婷婷要怎样做，才会受到大家的欢迎 ?在此基础上学习儿 1 / 3 歌《交朋友》，让学生比较完整地认识什么是好朋友、怎样交好朋友。 活动四：情景辨析。运用教材“聪明豆’部分事例，让学生进行辨析，说说碰到这些问题 该如何处理，并可以演一演。辨析的内容，不局限于教材中的例子，还可以运用生活中的 典型事例，让学生进行辨析，效果会更好。 活动五：制作交友书签，互相赠送。先由同学交流收集的交友格言。教师可以对这些格言 作适当的解释，以帮助学生理解。然后指导学生将收集到的交友格言做一张书签。在班中 展示、交流，并在同学之间互相赠送。 学习评价 1．能在集体中找到互相关心、互相尊重、互相帮助的好朋友。 2．能在师长的指导下正确处理好与朋友的关系。 注意事项 教学资源 文字资料 资料名：交友格言 朋友，是人生道路上的指明灯。 只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来 文字资料 资料名：故事 乐于助人朋友多 潇潇刚转到一所新的学校，由于个子矮小，相貌平平，并没有引起伙伴们的注意。然而，随着时间的推移，伙伴们逐渐喜欢上了他。一次，一个同学上课时突然呕吐，不少同学嫌脏，惟恐 避之不及，潇潇却走近他，扶他到卫生室坐下，倒热茶给他喝，回到教室又把地上的呕吐物清扫干 净。还有一次，一个同学因摔伤住院，潇潇第一个买了水果去看望他，当他出院行走不便时，潇潇 每天背他上厕所。期中考试时，有位同学成绩不理想，潇潇就在放学后把他带到自己家里一起做功课，对他进行悉心的辅导，后来这位同学的成绩有了明显的提高。经过这一系列的事情，潇潇的朋 友愈来愈多了。 三个许诺 峰峰病了，住进了医院。他的三个好朋友小华、小强、小飞到医院去看望他。 他们关心地问峰峰的身体状况。峰峰说病倒不厉害，只是一个人在医院很寂寞。小伙伴们 听了，纷纷对他许诺。 小华说：“我明天给你带一盘你最爱听的