初二【生物学(北京版)】第十一章 生物的遗传和变异 第三节 人类的遗传——性别决定 任务单.docxVIP

生物的遗传和变异 第三节 人类的遗传——性别决定 学习任务单 【学习目标】 1. 观察男、女体细胞中染色体的显微图片，归纳人类的染色体组成。阅读科学史资料，分析、归纳性染色体发现历史，认同科学是一个不断发展地过程。 2.说明人的性别差异是由性染色体决定的，理解性状是由基因控制的，利用人的性别决定图解解释生男生女的奥秘，生男生女机会均等。 3.能用“结构与功能观”观点解释简单的生命现象，能认同珍爱生命、男女平等。 【教学重点】 1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.利用人的性别决定图解解释生男生女的奥秘。 【教学难点】 1.性别决定与基因有关，基因决定性状。 2.利用人的性别决定图解解释生男生女的奥秘。 【课前预习任务】 复习人的生殖和发育的内容。 【课上学习任务】 1.科普阅读（一） 1891年，德国生物学家亨金，在昆虫红椿中发现一种特殊的染色体，在一半的精子中有，另一半精子中没有，起名为“X染色体”。 1905年，美国科学家史蒂文斯发现，黄粉虫雌雄个体的染色体数相同，但是，在雄性个体的体细胞内有两条大小不同的染色体，其中一条在雌性体细胞中成对存在。史蒂文斯把另外一条雄性独有的染色体命名为“Y染色体”。 1921年，Painter发现人类细胞内也存在男性特有的染色体——Y染色体;并且发现精子不是携带X染色体，就是携带Y染色体。 1956年，华裔科学家蒋有兴等，首