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11《种树郭橐驼传》教案 第1课时 学习目标： 了解柳宗元及寓言这种文体。 熟读全文，概括每段大意。 一 导语设计 古人勤于植树， 树木造福于古人。 因而激发了历代文人墨客的诗意， 他们常对喜爱的树题诗吟咏。 东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树， 曾留下“萦萦窗下兰， 密密堂前柳” 的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗， “奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树， 曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。 二 知识积累 柳宗元，（ 773-819 年） 字子厚，原籍河东（今山西省永济市）人，世称“柳河东” 。十岁能文，二 十一岁考取进士。 曾任礼部员外郎， 他和刘禹锡一同参加王叔文领导的 “永贞革新” , 失败后被贬为永州司马，晚年居官柳州（ 815-819 年）刺史，也称“柳柳州”。他提倡古文运动，主张“文以明道” ，唐宋散文八大家之一。 柳宗元的诗文俱佳，就散文说，形式多样化，论文（ 《答韦中立论师道书》等论文八书）、传记（《段太尉逸事状》、《童区寄传》等）、寓言（《三戒》、《传》、《罴说》等）、山水游记（《永州八记》）都很出色。文章“精裁密致， 璨若珠贝”，达到了他那个时代的最高峰。 解题 本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。 寓言：“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。它 大都以简短的结构， 鲜明的形象， 夸张与想象的艺术手法， 阐明某种道理或讽刺某种社会现象，把深奥的道理从简单的故事中体现出来。 写作背景 从内容和风格上看， 当是柳宗元早年在长安任职时期的作品 。郭橐驼种树的本事已不可考， 后世学者多认为这是设事明理之作。 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重， “富者兼地数万亩，贫者无容足之居。 ”（陆贽《均节赋税恤百姓》 ）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外， 还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。 据《旧唐书·食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的 盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之” ，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。 三 整体感知 1 教师范读课文。 注意生字词。 2 学生自由诵读。 四 合作探究 学生讨论并用一句话概括各段大意。 ——第 1 段，仿史传体例，介绍人物身世。 第 2 段，转入正题，道出郭橐驼是一个种树的行家。第 3 段，郭橐驼谈种树经验。 第 4 段，在问答中将话题“移植”到政事上来。第 5 段，写问者的意外收获及作传目的。 课堂总结 通过学习，我们知道柳宗元的《种树郭橐驼传》 ，虽名为“传”，但并不是一般的人物传记，实际上，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。那么，柳宗元想要对什么进行讽喻呢？我们下节课一起来讨论。 六 作业设计 熟读全文，参照注释疏通大意。 第2课时 学习目标： 疏通文意，识记相关的文言知识。 在理解课文的基础上，明确作者的写作意图。 一 导语设计 郭橐驼种树成功的经验是什么？作者如何把“养树”和“养人”联系在一起的？学习完本节课，这些问题就迎刃而解了。 二 课文解析 1 【原文】郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。 驼闻之曰：“甚善，名我固当。 ”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 【译文、知识点】 郭橐驼，不知道他最初叫什么名字。他患了脊背弯曲的病，脊背突起而弯腰走路， 就像骆驼一样， 所以乡里人称呼他叫“橐驼”。 橐驼听到后说：“很好啊，这样称呼我确实恰当。”于是他索性放弃了原来的名字，也自称起“橐驼”来。 【思考】橐驼是个什么样的人（形丑而豁达；身残而自信） ——①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。 ②“甚善，名我固当”：残疾者多忌讳他人言及其残疾， 此老竟坦然纳受“驼”名，还自谓“橐驼”，可见其坦荡明达 , 不因病偻而自卑， 其言行中亦隐约可见 “顺天致性”之意。 【小结】第一段仿史传体例，介绍人物身世，通过简洁的叙述，生动的描写，一个不同一般的“驼者”形象便跃然纸上了。此段，由奇处入笔，名、貌之奇是宾，性格之奇是主，为写其不凡业绩、不凡言论张本。 【原文】其乡曰丰乐乡， 在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 【译文、知识点】 他的家乡叫丰乐乡，在长安城西边。郭橐驼以种树为职业，凡是长安城里经营园林观赏游乐的富豪人家和种树卖果盈利的人， 都争着迎接和雇佣郭橐驼。看到橐驼种的树，即使是移植来的，也没有不成活的；