小学语文《趣味识字》教学设计.docVIP

趣味识字之形声字教学设计 教材分析 二年级上册的语文园地四中的我的发现是关于趣味识字的内容。它由一首儿歌的形式展现在我们面前， 让学生通过朗读韵语， 观察发现“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点，提供了识字的情境。 设计理念 本课设计运用多种形象直观和丰富多采的游戏活动为教学手段， 创设教学情境，引导学生主动识字、 学词，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。 整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。教学目标 1、认识“泡、饱、跑、抱、袍、炮”等 6 个形声字，理解字义。 2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。 3、通过加偏旁扩大识字量。 4、激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。 教学重、难点 重点：启发学生自主识字，提高识字能力。 难点：大量识记同音字，近音字并能加以运用。 1 / 3 教学准备：多媒体课件 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入：以孩子喜欢的动画大耳朵图图导入。师：欢迎同学们进 入图图微课堂 1、老师介绍什么是形声字？（出示相关的课件，举例说明） 2、师出示形声字的六大特征，举例说明什么是声旁，什么是形旁。 二、学习“跑、炮、泡”等形声字 1、 出示六个形声字“泡、饱、跑、抱、袍、炮” ，观察，说说自己 的发现。 （