第7课《月迹》教案(苏教七级下)(3).docxVIP

《月迹》教案 教学目的：1?探索语言风格，理解文章内容与形式上相互依存的关系； 2?寻找童心，归纳文章主旨，掌握散文形散神聚的结构特点； 3?培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态。 教学重点：1?理清文章思路，掌握散文形散神不散的结构特点； 2?品味文章语句，揣摩在表达意义上的作用。 教学难点：培养学生热爱生活、追求美好事物的积极心态。 教学安排：两课时 教学过程： 板书凸、凹--问学生读音 （tU、do ）意义（向外突出、向内凹陷） 板书贾平凹--这是我国当代一位作家的名字，但是在这个名字中 凹念 W^ 0 简介贾平凹名字变音的由来。 贾平凹，1952年生于陕西省丹凤县一农民家庭。父亲为其取名贾李平，后 图口音方便，便喊他为平娃。陕西话中，娃凹同音。 简介贾平凹。 引出课文《月迹》。 学生快速浏览课文，回答：文章主要什么内容？ 分析课题，月迹即月亮的印迹、踪迹0 学生仔细默读课文，看看作者是在哪些地方找到了月亮的踪迹， 不同的地方 月亮有什么不同的特点，作者的心情又分别有什么变化。 读完课文，分小组讨论，归纳总结答案。 引导学生从五个段落概括回答。 穿衣镜上（3）-院子里（5）-酒杯里（24）-小河里（28）-眼睛里（30） 同时板书如下： 闷 镜中月 白道儿-半圆-满盈-没了月形 惊喜-高兴-紧张-失望 院中月 玉玉的、银银的 月色 高兴 杯中月 小小的满圆、可怜儿样 月