九年级上(人教部编版)历史教学设计：第1课古代埃及.docVIP

第 1 课古代埃及教学设计 学 科 历史 年 级 九年级 授课教师 第 1 课 计划 时 间 课 题 1 课时 古代埃及 学时 1.古代埃及文明 重难点 2.古埃及成为文明古国的原因、正确评价金字塔 3.分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。 1.了解古代埃及的尼罗河流域是人类最早的文明发源地之一。人类早期文明 ——大河文明的产生与其地理环境的关系。 2、掌握古代埃及文明发展的简要过程。 标 3、理解文明成果是广大劳动人民勤劳和智慧的结晶。 求 4.通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明 成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的 关系。 1. 了解古代埃及的尼罗河流域是人类最早的文明发源地之一。 人类早期文 时明 ——大河文明的产生与其地理环境的关系。 标2.掌握古代埃及的文明成就：金字塔、狮身人面像、太阳历、象形文字等。 3.理解古代埃及法老与金字塔的关系。 教 法 阅读法、归纳法、讲述法和讨论法 学 法 教师引导，学生自主学习，教师再总结 （一） 知识回顾： 简单介绍本书的教学安排和教学内容。 （二）新知学习： 【导】教师： “??金字塔是一个巨大无线电放大器 ”这绝对是一个足以轰动 教学内容 世界科学界的超级新闻，因为谁也不曾想到 4000 年前技术落后的古埃及 及过程 文明竟建造出这样一个无比神奇的无线电放大器。这到底是一次巧合还是 一次有意识的安排呢？现在没人知道，还需要科学家进一步探索和研究。 不过这次有关金字塔的重大发现对科学家却起到了很大的启示作用。 1 / 4 金字塔是什么象征？这里发源了什么文明？今天就让我们走进《古代埃 及》，共同探寻答案。 1．自主学习（独学） （ 1）古代埃及文明发源于哪里？有什么特点？为什么说古埃及文明是 “尼 罗河的赠礼”？ 2）古埃及文明的国家的发展历程有哪些？ （何时出现国家？何时统一？经历了哪三个时代？谁统治时期，埃及成为强大的军事帝国？其领土南北 到哪里？何时发生灭亡？） 3）古埃及在科学和文化方面有哪些成就？ 4）古埃及文明的象征是什么？最大的金字塔是什么？最高统治者称什么？古埃及文明象征与最高统治者有什么关系？ 2．合作探究（群学） 【议】讨论：尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？ 展示提升（群学） 个人展示一：（ 1）古埃及文明对人类文明的贡献有哪些？它属于一种什 么类型的文明？ 个人展示二：（ 2）金字塔主要是由谁来建造的？你从中能够悟出什么道 理？ 金字塔是古代埃及文明的象征。它的建造凝结了无数劳动人民的智慧和汗 水，说明了历史是由广大劳动人民群众共同创造的。 （三）达标测评： 1．古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼。”对此理解 最准确的是（ C ） A．埃及奴隶制国家建在尼罗河边 B．埃及人是喝尼罗河的水长大的 C．尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明 D．尼罗河是世界上最长的河流 2．世界上最早建立的统一的奴隶制国家是（ A ） 2 / 4 A.古代埃及 B.古代印度 C.古代中国 D.古代巴比伦 3.（2019 黑龙江大庆）下图所示建筑物是世界著名历史遗迹之一，它反映 的是 A．古巴比伦文明 B．古埃及文明 C．古印度文明 D．古中国文明 【四】（对学 +课堂默写） 一、尼罗河与古埃及文明 1．古代埃及文明起源于 ______________。被认为是“ ___________”。 2．古埃及文明发展历程： 兴起：约从 ________开始，在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。 发展：公元 _________左右，古埃及初步实现了统一，在新王国时代法老 ________统治时期，埃及成为强大的军事帝国。 灭亡：公元前 525 年， __________吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗 马帝国先后占领古埃及，古埃及近 3000 年的文明没有延续下去。 3．科学文化成就： ________是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的 __________ 是世界上最早的文字之一。 二、金字塔 4． __________ 是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高 水平，是古埃及人智慧的结晶。金字塔的修建，反映了古埃及国王的 __________ 。 三、法老的统治 5．古埃及的国王称法老。 法老作为全国 ____________，集 ______________ 等大权于一身。王权的逐渐衰落是在 _____________ 法老之后。 （五）．拓展延伸 古希腊历史学家希罗多德根据传闻写道：“他（胡夫）强迫所有的人为他 做工，??他们分成 10 万人的大群来工作，每一个大群都要工作 3 个 月，??金字塔本身的建造用了 20 年。 3 / 4 ? 据研究，胡夫金