地方职教教研部门在课程与教学改革中的功能研究.docVIP

地方职教教研部门在课程与教学改革中的功能研究 　　摘要：地方职教教研部门受到教育行政部门、职业学校、教师、课程、企业等诸多要素作用，因此，它在职业教育课程与教学改革中的功能发挥，要应对诸要素的作用，发挥其研究、开发、指导三个方面的功能，开展五个事项的工作。 　　关键词：职业教育；教研部门；教学改革；功能 　　作者简介：张健（1960-），江苏苏州人，常州市教育局职业教育与社会教育处处长，主要从事职业教育发展研究和管理；钱大庆（1960-），江苏常州人，常州旅游商贸高等职业技术学校教务处处长，高级讲师，主要从事职业教育教学改革研究和教学管理。 　　中图分类号：G712文献标识码：A编号：1001-7518（2008）02-0009-05 　　一、地方职教教研部门与诸要素之间的关系 　　地方职教教研部门体系应包括省、市（地）、县（区）三个层级结构。由于县域范围的局限，职业教育结构单一、规模有限，职教教研部门力量配备相对薄弱，职教教研部门服务范围和业务能力较小，自身生长性不强；有的县域职教则直接依靠市级职教教研部门的辐射，因此，地方职教教研部门体系的重点是在省、市两级。为使研究更具现实性，以省、市两级职教教研部门为系统，应更具典型性。然而，不管省或市级职教教研部门，都在相应的环境下受诸要素的作用。对市级职教教研部门，可用一个五角结构来描述（见图1）。 　　1.市教育行政部门。按照《中华