小学科学小学三年级下册的《蚂蚁》.doc

青岛版小学科学三年级下册《蚂蚁》精品教案 教材分析： 《蚂蚁》是青岛版科学教材三年级下册“动物王国”教学单元里 的第一课。本单元是在三年级上册学生认识了身边常见动物， 给动物 简单分类的基础上， 让学生进一步观察动物， 并能用合适的方式表述 观察结果；对动物进行科学分类，了解常见不同类型动物的特征，扩 大学生对生命世界的认识范围。 蚂蚁是学生生活中常见的动物， 因此 就是借助对蚂蚁特征的探究，归纳昆虫类的共同特征。通过探究，进 一步培养学生用简单工具进行细致观察的能力， 同时培养学生珍爱生 命的情感，感受蚂蚁种类的多样性。 教学目标： 科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察， 并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。 情感态度价值观： 珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。 科学知识：认识常见的动物类型 ----昆虫；知道昆虫的共同特征。 教学重点：能自己总结出昆虫的共同特征， 并能判断是否是昆虫。教学准备： 放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、 课件、 观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。 教学过程： 课前游戏：找朋友。（渗透共同特征）。 1 / 7 同学们，上课之前我们先来玩一个找朋友的游戏好吗？想成为老师的朋友吗？要成为老师的朋友可不容易，要同时符合三个条件才 行，我们来看一下：（课件出示要求：第一条：和我一样（穿 没穿） 的同学。 第二条：和我一样是（短 长）头发的同学。第三条：和我一样是（男生 女生）的同学。师：你们想来试一下吗？学生游戏：多组。 第一条：和我一样（戴 没戴红领巾）的同学。 第二条：和我一样（穿 没穿校服）的同学。 第三条：和我一样是（单眼皮 双眼皮）的同学。 第一条：和我一样（穿 没穿运动鞋）的同学。 第二条：和我一样是（男生 女生）的同学。 第三条：和我一样（戴 不戴手表）的同学。 第一条：和我一样是（短 长）头发的同学。 第二条：和我一样同桌（是 不是男生）的同学。 第三条：和我一样（扎 不扎头发）的同学。 刚才我们几位同学都找到了自己的好朋友，但这只是一个游戏，在实际的生活中， 我们全班同学都应该互相是好朋友， 因为我们是一 2 / 7 个团结的集体。在中国，我们全国人民都应该是互敬互爱的一家人。 在全世界，我们所有的华人华侨也是团结一起的一家人，你们看过 年奥运火炬在世界传递吗？，我们看到每到一个城市，都会有大 量的华人华侨高举五星红旗在热烈欢迎祥云火炬。 因为我们都是炎黄子孙，黑头发、黑眼睛、黄皮肤就是我们的共同特征。 师：游戏就做到这里，下面请大家坐好，我们上课。一、猜谜语，导入新课。 师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。 ） 师：看来同学们对蚂蚁并不陌生， 这句话主要是说了蚂蚁的生活习性，我们今天就来学习第 19 课、《蚂蚁》。（板书课题： 19、蚂蚁） 二、探究新知。 师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料， 谁来向大家介绍一 下。 学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。 师：老师还布置大家回去捉蚂蚁进行观察， 完成任务了吗？你们在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？ 学生汇报，师生交流 教师提供观察工具，玻璃培养皿和放大镜。 教师介绍放大镜的使用方法： 使用的时候要用手握住放大镜的手柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。 3 / 7 教师交待观察中需要注意的问题。 （课件出示：蚂蚁的身体可以 分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点 记录在观察表里，也可以画下来。 1、小组观察。 :每个小组选 3 只蚂蚁，分工合作。学生分小组观察，师巡视指导。 2、汇报交流。 师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。 （学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的） 。 师课件展示：蚂蚁的身体结构图。 师：蚂蚁的身体分为三部分，这是头部，这是胸部，这是腹部。 头部有一对触角，胸部有三对足。 3、再次观察。 通过观察蚂蚁发现蚂蚁的身体结构特征后，再次观察不同蚂蚁， 寻找共同特征。（课件出示几种蚂蚁，红蚁、行军蚁、蜜罐蚁。 ）请你 选择自己喜欢的蚂蚁认真观察，一会找同学汇报。 （师板画蚂蚁身体 简笔画） 4、汇报总结。蚂蚁的共同特征。师：在黑板简笔画并填空： 5、介绍蚂蚁基本资料 蚂蚁是一起居住的属于社会性昆虫，我们一起来看一下资料。 （课件出示蚂蚁基本资料，蚂蚁洞穴图片，蚂蚁的种类。下面配 文字） 4 / 7 6、师：我们知道了蚂蚁身体的共同特征，那么，你还知道哪些 小动物的身体结构和蚂蚁类似呢？ 同学即兴发表自己的看法，教师带领学生讨论交流。