小学科学小学四年级上册的《地球内部有什么》学习教学实录总结计划.doc

20、地球内部有什么 教学准备 ：不同颜色的橡皮泥、熟鸡蛋、地球内部的有关资料、板书用卡纸。 教学过程： 一、 导入新课 师：我们来看一组图片。（教师播放视频文件， 地球表面的景色。） 学生观看 师：刚才你看到了什么？ 生：我看见了高山、河流、平原 生：我看到了沙漠、森林、戈壁、火山 师：这些都是地球表面的景物，我们能够看得见，可是地球内部是什么样子的呢？请同学们猜一猜。 生：地球内部有煤炭，有石油。 生：地球内部有地下水。 生：地球内部有岩石。 生：地球内部有岩浆。 。。。。。。 师：我们这个班同学知识真丰富。 地球内部究竟有什么呢？老师也存在疑惑，这节课老师就和同学们一起来探究 “地球内部有什么” 。（教师板书） 二、探究活动 1、了解科学家研究地球的方法 1 / 5 师：同学们，我们生活在地球上，不可能把地球切开来观察地球 内部的构造。科学家是如何了解地球内部、获得资料的呢？ 生：我知道钻探可以了解地球内部。 生：还可以依靠地震波。 生：我听说还可以利用磁力呢。 师：大家了解的可真多。请同学们读读这张资料卡，看看科学家 是怎样研究地球内部的。 学生读资料卡。 2、通过查资料研究地球的内部结构 师：科学技术是不断发展，在不久的将来，我们这些同学们或许会找到更好的研究地球的方法。 看来科学家已经掌握了很多有关地球的内部结构的信息。要想知道他们的研究结果，你有什么办法？ 生：查查资料。 生：上网。 师：同学们今天都带来了哪些材料？ 生：十万个为什么 生：少儿百科全书 师：那现在同学们就利用你手中的材料查一查， 看看能不能找到关于地球内部构造的知识，找到后，每个小组选一个同学汇报，跟其他小组交流交流。 学生分组交流， 小组内轮流说说自己收集到的资料， 整理好准备汇报。 2 / 5 师：哪个小组愿意来给大家读读一下你们找到的内容。 生汇报过程：略（我们小组通过资料了解到 :地球内部分三层。。。。。。。。。。。） 师：同学们收集到的资料可真多，老师这里也收集了一份资料，跟大家分享一下。（教师播放地球内部结构讲解。） 师：看完这段资料，你知道了什么？ 生：我知道了地球内部可以分为地壳、地幔、地核三部分。 生：我知道了地壳的厚度各处不同：海洋部分薄，陆地部分厚。 生：我知道了地壳是由岩石组成，地幔、地核由很多成分组成。 生：我知道了地核非常热，大约有 4700 摄氏度。 （教师根据学生的回答，板书：地壳、地幔、地核） 3、模拟地球实验 师：地球的内部结构跟我们生活中的什么东西有相似的地方？ 生：鸡蛋。 师：老师这里还真给每个小组带来了一个煮熟的鸡蛋。 我们就把鸡蛋当作地球来研究一下好不好？那你们打算怎样来研究这个地球 的内部构造呢？小组先讨论讨论。 学生讨论、交流实验设计。 师：哪个小组愿意把自己小组的实验设计说出来与大家分享一 下？ 生：我们小组的想法是把鸡蛋一层层剥开， 这样就能看到里面的结构了。 3 / 5 生：我们小组的想法是用小刀把鸡蛋从中间切开， 从侧面看看里面的结构。 师：大家设计的都非常好，不过在用刀切的时候要注意安全，另外鸡蛋用完后要做一个合理的安排，尽量不要造成浪费。好，开始研究吧！ 小组实验，教师巡回指导。 （指导学生说出：鸡蛋的结构是什么样子的，跟地球的内部结构有什么相同的地方？蛋壳相当于地球的什么？。。。。。。） 学生汇报交流。 师：刚才的实验你发现了什么？ 生：鸡蛋的结构与地球的内部结构很相似。 生：蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。 生：蛋壳、蛋白、蛋黄的厚度不同。 师：生活中还有哪些物体的结构跟地球差不多？ 生：桃子、杏、樱桃等。 三、自由活动： 师：刚才通过模拟地球的探究实验， 我们又进一步了解了地球内部的构造。同学们，现在老师给每组提供一些橡皮泥，你能不能动手制作一个地球结构模型呢？先小组讨论一下方案。 学生讨论交流。 师：谁愿意把你们小组研究的方案给大家分享一下？ 4 / 5 生：要先做一个圆球当地核， 然后做一个薄饼包在地核的外面做地幔，最后做一个更薄的饼包在地幔的外面做地壳。 生：还要注意颜色不一样，厚度也不一样。 师：这个组说的非常好，这三层里面地核是最厚的，地幔其次，地壳最薄。如果地核一厘米厚的话，地幔也就四毫米，地壳就还不到一毫米。每个小组先想好用哪三种颜色，其他的颜色先不要动。如果不够用的话可以向其他小组借。好开始动手制作吧。 小组动手制作，教师巡回指导。 集中展示。学生展示时，教师适时评价。 四、拓展活动： 师：通过学习，我们知道地球内部是运动变化的。那么，地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响呢？有兴趣的同学课下继续你们的科学探究。 5 / 5