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小学第二届读书节活动实施方案
一、指导思想:
以《平定第六实验小学第六届读书节活动实施方案》为指导,积极推动我校“蓓蕾读书
工程”及书香校园建设,坚持“师生共读、分享快乐、以校为主、辐射家庭”为主要思路,
以“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”为总体要求,努力为全体师生营造一个清
新高雅、健康文明的读书学习氛围,提升学校的办学品味。
二、活动主题:
自能读书 快乐成长
三、活动目标:
1、积极倡导 “与书为伴” 的思想。通过活动,使师生养成热爱读书, 博览群书的好习惯。
拓宽教师的文化素养,充实文化底蕴,享受读书带来的快乐。
2、通过活动,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高语文综合素养。
3、以此为契机,促进我校“蓓蕾读书工程”及书香校园建设工作向更高层次发展,提升
学校的办学品位。
四、活动口号:
生活因读书而不同,成长因阅读而精彩
五、活动对象:
平定春向小学全体师生、学生家长
六、活动时间:
4—10 月份为读书节活动时间,读书活动延续至年底。
七、活动组委会:
组 长:
副组长:
成 员:
八、活动组织形式:
1、各班积极开展活动,做到人人参与,营造良好的读书氛围。
2、各班制定切实可行的活动方案,有计划有组织创造性地开展活动。
3、学校将开展读书节相关评比活动,将评选“书香班级” “读书小明星”, 对优秀师生
进行表彰奖励。
九、活动过程:
(一)筹备策划阶段(
3 月下旬)
1.建立 5 个体系
校园文化体系: 整合资源,形成具有本校特色的校园文化体系,营造浓厚的读书氛围,
校内宣传栏张贴关于读书节的照片、资料等,每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目。
阅读途径体系: 纸书阅读与网络阅读,文科阅读与学科阅读相结合(如《趣味数学》
科全书》)。
阅读书目体系: 以学生年段特点为依据,学生自荐、家长和教师推荐相结合。低年级每
位同学每学期阅读推荐书目 2— 3 本,中高年级每位同学每学期阅读推荐书目 3—4 本。
《百
教师引领阅读体系: 以教师阅读为引领, 师生共读同赏。 每学期每位教师必读两本书 (其
中一本为教育教学专著,另一本从学生的阅读书目中自选,与学生共读一本书) 。
阅读评价体系: 根据学校制订的各项评估细则,以激励性评价为保障,压力推动,政策鼓动。
2.继续完善和创新 5 个制度
教师读书评价制度: 学校将对教师读书反思、读书交流、读书随笔参与表现量化积分。
学生阅读之星表彰制度: 各班级对读书表现较好、进步较快的学生要授以“读书小明星”称号。
班级读书激励制度: 通过“读书反馈卡”“星级背诵卡”等形式对学生阅读进行考评,学校还将评选“书香班级” 。
读书等级考核制度: 学校建立“读书等级考核”制度,并制定出各级考核的名称、内容、时间、方式、条件以及等级称谓。
阅读成长记录袋评价制度: 建立学生“读书档案” ,具体内容可以有学生的读书计划、自我介绍、手抄报、好书推荐卡、钢(铅)笔字、摘记本(卡) 、古诗等级证书、“读书小明星”争创卡以及在与读书节活动相关的各类比赛获奖证书等。
(二)组织实施阶段( 4—11 月份)
1、各班要以阅读课程为载体,打开课外阅读的通道;以世界读书日为主线,搭建课外阅
读的平台;以班级读书环境建设为着力点,营造课外阅读的氛围;以整合各类资源为依托,
创造课外阅读的立交桥;以教师实践引领为突破,提升课外阅读的实效。
严格要求教师认真上好阅读课, 积极组织开展各项读书活动, 继续使用好班级 “阅读窗”
“文化长廊”、宣传栏、宣传标语、手抄报专栏,为学生的阅读打造良好的交流平台。继续加
强学校的图书室建设,保证师生有经常、充足的阅读时间,有详尽的借阅记录。加强班内图
书角建设,安排专人进行管理,有详尽的借阅记录。
2、落实“亲子阅读”工程:与学生家长搞好联系,倡议家长为孩子营造一个浓厚的家庭
读书氛围,购买一定的健康有益的课外读物和报刊,每周有 1 个小时的读书交流时间,每月
有一些丰富多彩的家庭亲子读书交流活动。各班级可借助定期召开的家长会,组织亲子读书
活动的展示。
3、教师读书活动系列要开展好“五个一”活动:与学生同读一本经典之作,读一部教育
名著,参加一次读书沙龙活动,向别人推荐一本好书,撰写一篇优秀读书反思。
1)教师在选好阅读书目后,充分利用双休、假期,静下心来,诵经典,品名著,充实
自我。在教师之间开展“好书共读”活动,每位教师每学期撰写2 篇以上高质量的读书反思。
2)鼓励教师经常翻阅学校订阅的各类报刊杂志, 并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志。
3)注重教师读书活动与新课程培训相结合,使集中学习与教师自学相结合,增强活动的针对性。
4)开展与学生“同读一本书” “同背一首诗”“同过一个节”活动。每位语文教师在自
选阅读学生必读书
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