二年级数学上册教案-8.数学广角——搭配（一）15-人教版.docVIP

排 列 教学内容:排列。(教材第97页) 教学目标 1. 通过猜测、实验等活动,找出简单事物的排列数,在合作交流过程中获得情感体验。 2. 培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有序、全面地思考问题的意识。 重点难点 重点:经历简单事物排列规律的全过程。 难点:培养有序排列的思想。 教具学具 课件 教学过程 兴趣导入 师:这节课老师要带着你们去一趟数学城堡探索有趣的秘密呢？你们想去吗？但是数学城堡有一扇密码门，要解开密码才能进入，我们来看看密码的问题是什么呢？请你们读一读。 二、探究新知 1. 感知排列。 大屏显示：密码是由1和2这两个数字组成的两位数。（学生齐读，读完指名回答） 师：谁来告诉老师，通过读题你知道了什么？ 生回答密码要求，并在大屏标红关键字：（1、2 ，两位数） 学生根据解码提示猜测、推理。 师：这里有两个数，到底是哪一个呢？密码门给了我们一个提示。 大屏继续显示：密码是1和2组成的两位数中较小数。 师：请你们读一读，密码的提示是什么呢?（学生齐读） 师：在这个提示中，你读懂了什么？关键字在哪里？（指名回答） 生回答密码要求，并在大屏标红关键字：（较小数） 预设：学生找到关键词，及时鼓励表扬。 学生根据解码提示猜测、推理，打开密码门。 师：恭喜同学们顺利解开密码。 师:同学们你们看这两个数字1和2,排列的位置不同,数的大小就不同。所以，今天我们要在数学城堡里探索关