二年级上册数学教案-1.长度单位62-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 二年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第一单元《理解统一长度单位的必要性》 教学目标 感知统一长度单位的必要性。 重难点分析 1、重点分析 该部分内容在实际生活中学生也经常遇到，但学生初次接触长度单位。教学的重点是让学生体会统一长度单位的必要性，并使学生初步体会测量就是用“单位”量，对于二年级学生理解还是存在一定难度。 2、难点分析 在实际生活中，虽然学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短，但不一定能进行量化比较。 教学方法 在具体情境中体会建立统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 根据生活经验，建立用已知物体测量未知物体长度方法。 教学环节 教学过程 导入 1、情景导入，提出疑问。 男孩按妈妈描述的七拃长的衣服，买回来怎么短了这多？问题出现在哪儿？ 知识讲解 （难点突破） 2、介绍古代常用的测量单位： 一“拃”（zhǎ）:将手张开，把大拇指和中指两端的长度。 一 “庹”（tuǒ）：两臂向左右伸开，两手之间的最大距离。 一个脚长：脚的长度。 人们根据物体长度的不同情况，选取不同的长度单位测量。 选取“拃”、“庹”或一个脚长去测量物体，方法及过程。 古人在测量长度时应该注意什么。 = 1 \* GB3 ①一个挨着一个地量，不要留空隙。 = 2 \* GB3 ②要贴着测量的物体去量，不要倾斜。 4、除了用我们身体的某部位去测量