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《心理健康教育》学会谦让教案 3篇 中班心理健康教案20篇 《心理健康教育》学会谦让教案 3篇 中班心理健康教案20篇 精品文档，仅供参考 精品文档，仅供参考 《心理健康教育》学会谦让教案 3篇 中班心理健康教案20篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是本站小编为大家带来的《心理健康教育》学会谦让教案 3篇，希望能帮助到大家! 《心理健康教育》学会谦让教案1  一、档案馆  1、课堂小品《发新书》：一学生扮演发书的同学。他抱着一摞新书走进了教室。开始发书了。突然，他发现一本书破了一个角。这时，他犹豫了一下。  A、思考：同学们猜猜他会怎么做?B、学生回答。C、教师总结：这位同学的行为就是谦让。在生活和学习中，有很多地方需要我们互相谦让。如果我们能将方便主动让给别人，那么，我们就会赢得老师和同学的喜爱，交到更多的朋友。  二、咨询台  1、问：图中哪些行为属于谦让的行为?  2、师生共同讨论、交流[咨询台]提供的两种情境。  三、活动区  1、学生看图听故事《小山羊过桥》。  故事内容如下：清凌凌的河水上，有一痤独木桥。这痤独木桥很窄，窄得每次只能过一个人。这一天，桥上来了两只小山羊。一只小山羊要到桥东去买盐，另一只小山羊要到桥西去买米。谁都想先过桥。于是，他们都上了桥，来到了桥中间。你看，他们角抵着角，谁也不让谁、、、、、、  2、提问：A、他们互不相让，会有什么结果?B、要想顺利而又安全地过桥，应该怎么做?  3、学生分小驵音乐伴奏表演如果你是小山羊，会怎么做?  四、实践园  1、设问：谦让是一种美德。那么你在生活中做到了吗?  2、学生在书上各自完成当你遇到下面情况时，怎么办?  3、学生汇报自己的做法后完成自我小测试。  4、教师总结：谦让是一种美德。其实，在我们身边就有许多小朋友已经具有了谦让他人的品德。他们遇到好处首先想到别人，处处能让着别人，我们应该向他们学习。  《心理健康教育》学会谦让教案2  活动目标：  1、感受笑、生气、哭三种情绪并产生相应的体验。  2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。  3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。  4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。  活动准备：  音乐，笑、生气、哭的图片。  活动过程：  一、歌曲导入  1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境，拉近与教师的心理距离。)  2、师：刚刚我们唱歌的心情怎么样，开不开心?  二、体验情绪  今天我们班来了三位小客人，让我们掌声请他们出来吧。  1、介绍三个小客人。(开门见山，马上吸引幼儿的注意力。)  2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?  3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情，谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)  三、情绪调节。  师：这三位客人他们遇到问题了，想请小朋友你们一起帮助他们，好吗?  师：怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流，教师及时记录方法，让幼儿产生自信心，体验帮助别人后的快乐。)  教师小结：他们都变成了笑宝宝，手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。  四、角色表演。  1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝，看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。  2、分组扮演，看看你是怎么帮助别人的。 (体验帮助别人后的快乐)  五、欢庆舞  让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)  活动反思：  活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。  《心理健康教育》学会谦让教案3  活动目的：  倡导同学们形成爱护公物的良好风气，从我做起，从小事做起，从现在做起，树立学校是我家，爱护靠