大班艺术活动“星空与向日葵”说课.pdf

星空与向日葵 （大班：艺术欣赏） 设计意图： 色彩是大自然赋予我们的财富。在自然界中，因为有了不同的色彩，所以很 美丽。在画家的笔下，他们用不同的色彩代表了不同的心情、不同的意境，表达 不同的思想。不信，让我们一起走进梵高的《向日葵》和《星空》吧。 在百度百科里，有这两幅画的诠释：《向日葵》以黄色和橙色调为主，代表 着生命的活力，充满了生机；《星空》以蓝色、深蓝色为主，同时也有与黄色的 对比，代表了作者难过的心情，同时强烈的对比也表示作者内心的不安。 但是在名画欣赏过程中，如何让幼儿理解它们之间的差异呢？却是教学的难 点，许多老师认为名画与幼儿欣赏能力水平相差甚远，孩子不理解，无法取得共 鸣。这也是老师们不愿意开展名画欣赏活动的原因。而且，在现有的名画欣赏活 动中，我们常常问的是 “好不好看、好看在什么地方”。面对这样的提问，幼儿 表达的见解非常随意，这时老师们常常觉得活动不能继续开展了，可能幼儿的回 应对目标的设计已经南辕北辙了。 那么有没有可能将视觉和听觉一起结合，让幼儿更好的感知呢？本次活动中， 我们借助Melodist 这一 APP （，它是根据图片的色调、饱和度及亮度的变化来 定义旋律，色彩更丰富的图片，旋律也会更加饱满）将梵高的两幅名画《向日葵》 和《星空》制作成音乐，然后先让幼儿去聆听，然后去匹配，在此基础上对比两 幅画的色彩、线条，进一步理解其中的内涵，能表达对艺术作品的喜爱，同时也 进一步理解不同色彩所带来的不同感受，理解画家用这些色彩所表达的含义。同 时，我们也希望通过这样的活动，让幼儿更加关注生活中色彩的应用，了解色彩 与生活的关系。 活动目标： 1、感受梵高的作品《向日葵》和《星空》中色彩的变化，对色彩感兴趣。 2、乐于用不同方式来表达对于色彩的理解，初步了解生活中的一些色彩图标运 用。 活动准备： 教学准备：《向日葵》、《星空》图片；ipad 或者 iphone 手机 3 部；橙色和蓝色 手工纸； 经验准备：知道冷暖色调的不同。 活动过程： 一、聊一聊：画画——激发幼儿对绘画的体验，并能大胆表达 1、你们喜欢画画吗？为什么？ 小结：画画很开心，是一件有趣的事情，好的画还可以展览（根据幼儿回答进行 小结） 2、认识画家梵高和他的两幅作品 梵高爷爷是著名的画家，他有两幅很出名的画：《向日葵》和《星空》（出示画面） 提问：你喜欢哪一幅画？说说你的理由 追问：你们见过向日葵吗？是什么样的？为什么叫向日葵呢？ 你们观察过晚上的天空吗？天空整体是什么颜色的？有什么会发亮呢？ 小结：向日葵的花心向着太阳，跟随着太阳一起转动方向，它的花瓣以黄色为主， 这幅画让我们觉得很快乐；晚上的夜空以蓝色、深蓝色为主，让我们觉得很宁静。 三、聆听音乐：猜猜是哪幅画——从音乐节奏的快慢体验不同色彩带给我们的感 受。 1、老师现场背对着幼儿为画面拍照，请幼儿听一听，并猜猜是哪幅画的。 步骤：拿起已经打开APP 的手机-点击拍照（悄悄的拍照）-制作音乐-等待音乐 响起。 提问：你觉得这段音乐是哪一幅画的？说说你的理由。 2、再次给另一幅画拍照，制作音乐，请幼儿聆听并猜测。 提问：这次的音乐会是哪幅画的呢？ 3、将两首音乐（事先录制好的），再次倾听，进行对比。 提问：这两段音乐听起来有什么不同？ 4、验证，再次聆听音乐。 小结：《向日葵》整体以黄色/橙色等暖色调为主，所以听起来比较欢快一些；而 《星空》以蓝色调为主，所以听起来比较舒缓。（可以结合幼儿现场的回答整合） 4、梵高爷爷为什么要用黄色和橙色来画《向日葵》呢？为什么《星空》以蓝色 为主色调呢？ 小结：不同的色彩表达着不同的情感，就像这两幅画一样，黄色为主的颜色让人 心情舒畅，能让我们感受到向日葵对着太阳笑的喜悦；而蓝色能够让我们的心情 平静下来。看来色彩有很神秘的力量！ 5、引导幼儿从颜色组合上观察作品 提问：《向日葵》还有其他颜色，那如果都化成黄色的好不好？为什么《星空》 中的星星感觉很亮呢？ 小结：《向日葵》画面中以黄色为主、其他色为辅，同时还关注到色彩的巧妙搭 配及对比色的使用，这样画面很饱满、好看，黄色和橙色给人的感觉很有生机和 力量。《星空》中梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色，但是用了黄色表示星星，色彩 很美，但是对比也很强烈，感觉星星很亮。 三、拍一拍，制作音乐——进一步感受色彩与音乐的关系 1、我们自己来试一试，听听橙色和蓝色制作的音乐。 2、幼儿操作（拿起手机拍照-制作音乐-听一听） 提问：这两种色彩制作的音乐有什么不一样？ 3、小结：橙色制作的音乐稍微