遵循教书育人规律的科学思维--马克思主义学.docVIP

- - PAGE 1 - 遵循教书育人规律的科学思维 摘要：高校是开展意识形态工作的重要阵地。习近平总书记强调，做好高校思想政治工作，必须要遵循规 律，要认识到遵循教书育人规律是高校开展思想政治工作的重心，只有在遵循教书育人规律的基础上，合 理运用辩证唯物主义和历史唯物主义的科学思维和方法指导教学实践，才能做到立德树人。 关键词：教书育人规律；科学思维；辩证唯物主义和历史唯物主义 中图分类号： A8 文献标识码：A 2016 年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“做好高校思想政治工作， 要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学 生成长规律。”[1]思想政治工作规律强调全局观，教书育人规律强调重视教育者的主导性， 学生成长规律强调激发受教育者的主观能动性，关键在于认识到遵循教书育人规律是高校开 展思想政治工作的重心。十八大以来，习近平总书记多次强调“教书育人”的重要性，提出 争做“四有”好老师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 十年树木，百年树人。教书育人具有长期性的特点，是教育教学中的一场持久战，是一个循 序渐进的过程。 “教书育人规律，是指教育者在培养教育对象成长、发展的过程中，教书和育人固有的、 本质的、必然的联系。[2]教书和育人分为两个部分，两者相互联系也相互影响。教书是传递 知识的途径，强调有形之书和无形之书、课堂之书和社会之书的结合；育人是传递知识的目 的，强调铸魂育人、高尚品德和精神的培养。教书是教人学会做事，育人是教人学会做人， 教书和育人是教师的双重职能，教师肩负着教书育人的神圣使命。辩证唯物主义和历史唯物 主义的世界观和方法论深刻揭示了自然、社会和思维发展的一般规律，是处理、分析、解决 现实问题的“金钥匙”。在遵循教书育人规律的基础上，合理运用辩证唯物主义和历史唯物 主义的科学思维和方法指导教学实践，对高校落实立德树人根本任务具有重要意义。 一、时代思维：适应新形势，从客观实际出发 规律是客观存在的，是不以人的意志为转移的。教书育人规律具有客观性，“教书育人” 强调教师传道授业解惑，“规律”强调从现实的客观实际出发，需要被大多数人认同并接受， 教书育人规律就是在教学实践活动中总结出来的规律。遵循教书育人规律，要具备时代思维， 讲究从客观实际出发，结合中国国情落实高校立德树人根本任务。 “时代是思想之母，实践是理论之源”，一个时代有一个时代的主题、一代人有一代人 的使命、一代人有一代人的担当，任何人的发展都离不开时代背景的发展。当前国内外环境 瞬息万变，和平与发展的时代主题，促使教育问题逐渐凸显其重要性。习总书记强调“用新 时代中国特色社会主义思想武装全党”。[3]我国高校是中国特色社会主义高校，高校思想政 治教育具有时代性。高校教师特别是思想政治理论课教师要具备时代思维，在遵循教书育人 规律的基础上，培养“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的责任担当。 “全部社会生活在本质上是实践的。”[4]习近平新时代中国特色社会主义思想作为马克 思主义的最新理论成果，具有抽象性、思辨性的特点。高校教师要以点带面，找准定位和突 破点，讲清、讲透其理论蕴含的精神实质。注重从客观实际出发，结合我国基本国情，倡导 开放、共享的思想政治教育，将思政小课堂和社会大课堂相结合起来。教书育人的方法上应 该讲究劳逸结合，可采用著名电影、电视剧等现代新兴媒体产品，将其运用到课堂教育教学 中，使教书育人整个活动更加生动、形象，让学生对理论的认识能够逐渐从感性认识上升到 理性认识，不断升华。高校作为教书育人、培养社会人才的重要阵地，应该以立德树人为中 心，立德树人的根本任务是当前一项迫在眉睫的教育改革工作理念。遵循教书育人规律，高 校教师要清楚什么是新时代提出的立德树人，树立什么样的德，培养什么样的人；要将马克 思主义理论的最新理论成果做到真学真懂真信真用，在马言马，敢于亮剑；要帮助青年大学 生“扣好人生第一粒扣子”，在学生心中埋下真善美的种子；要紧抓青年思想政治工作，时 刻保持历史耐心，发扬钉钉子精神；要有一张蓝图绘到底，一任接着一任干的担当和勇气； 要坚定理想信念，咬定培养社会主义建设者和接班人的目标定位，保持行程万里，不忘初心 的历史定力，努力开创高校教书育人崭新的局面。 二、辩证思维：真正学懂、弄通、做实唯物辩证法 首先，事物之间的联系是普遍存在的，联系是物质的外延，也会发生变化，促进事物的 运动、变化和发展。任何事物都不是孤立存在的，世界是一个相互联系的统一整体，教书和 育人同样存在相互联系和发展。不同学科间的教书育人方法具有相通性，要用联系的观点看 待问题，把握教书与育人之间的关系，在尊重教书育人规律的基础上促进育人工作的顺利开 展。教书