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东莞市第八高级中学高二语文组 《张中丞传 后叙》教案 新 授共三课时  课题：《 张中丞传 后叙》 教案编号： 主备：李建文 审核：李仲秋 上课时间：  X020205 教1．读懂文意，辨识、说明文中实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。 学2．了解古代文学家韩愈。 目3．认识本文的主要写作特色（叙事与议论并重），从整体上把握前半议论与后半记叙之间的 标  分工和内在联系。 教学重点  4． 读懂文意，辨识、说明文中实词、虚词、句式在特定的语言环境中的含义和用法。 教学难点教学方法  认识本文的主要写作特色，从整体上把握前半议论与后半记叙之间的分工和内在联系。诵读法；讲授法。 教 具  电脑， PPT 第一课时 一【导入新课】 唐宋八大家及韩愈相关诗作、佚事（如关于“推敲”的典故） 。 二【文学常识】 、作者简介 韩愈，唐代文学家、思想家。字退之，河南河阳人。自谓郡望昌黎，世称韩昌黎，谥号“文” ，后人 尊称韩文公。 韩愈与柳宗元同为古文运动的倡导者， 为“唐宋散文八大家”之首。 他反对六朝以来的骈文， 提倡先秦、两汉的散文，文学上主张“辞必己出” “惟陈言之务去” 。他的文章，说理透辟，气势充沛，结 构严谨，语言精炼，对当时及后代的散文创作都有重大影响。有《昌黎先生文集》 。 、题解 本文选自《昌黎先生集》 。 张中丞，即张巡，邓州南阳人。开元未进士。安禄山反，张巡起兵抗击，同睢阳（今河南商丘）太守许远共同守护睢阳，被拜为御史中丞，故称其张中丞。 “序”是文章体裁的一种，古人常用它来说明著作写作出版的情况，和对作家作品的介绍评论，一般 放在书前，变称作“叙”或“引” 。“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳， 一般放在书后。本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，对有关材料作的补充，对有关人物的议论， 所以题为“后叙” 。 3、背景简介 唐隶宗至德二年（公元 57 年），安庆绪（安禄山之子）部将尹子奇率领 12 万大军攻睢阳，张巡，许 远率兵匕千人坚守数月，终因粮尽兵绝，睢阳陷落，张巡及部将五十余人牺牲，许远被叛军掳至洛阳，不 屈而死。睢阳保卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量，准备反攻 赢得了宝贵的时间，因而张巡，许远等人受到了人民的赞扬 传颂。但当时一些坐观睢 阳陷落而不增援的 武官，为自己的可耻行为辩解，同某些嫉妒张，许功绩的文人一起，散布流言，对张，许等抗敌英雄诋毁。 张巡的友人李翰写了这篇补叙英雄事迹，批驳流言蜚语，弘扬英雄精神，反对藩镇作乱的散文名作。 三【朗读正音】 四【疏通文意】 疏通第一、第二段的文意。 1、借助课下注释及重点词解，翻译第１段 （ 1）重要字词： 恨：遗憾． 阙：通“缺” ，缺少，不足． （ 2）第一段在文中起到了什么样的作用？ 全文引子：借评论李翰传文，交代立传缘由。 2、借助课下注释及重点词解，翻译第 2 段 1）重要字词： 竟与巡俱守死：守城而死 远诚畏死：果真、真的。表示假设。 食其所爱之肉 : 所喜爱的人的肉 . 所字结构 . 当其围守时：被围困。被动用法。 而贼语 (y ù) 以国亡主灭：倒装、省略句。 正确语序：“而贼以国亡主灭语（之） ”。 人相食且尽：将要。 （2）主要写了哪几件事？得出什么结论？ 开门纳巡，授之柄而处其下。 城陷而虏，与巡死先后。 苦守尺寸之地，食其所爱之肉。 贼语以国亡主灭（诱降） 。 结论：“乌有城坏其徒俱死，独蒙愧耻求活，虽至愚者不忍为” ，“而谓远之贤而为之邪” 。 五【小结归纳】 第二课时 一【复习旧知】 提问第一、二段中的字词，翻译第一、二段中的句子。 二【疏通文意】 疏通第三、四、五段的文意。 1、借助课下注释及重点词解，翻译第 3 段 （ 1）重要字词： 以此诟远：辱骂。 其藏腑必有先受其病者：内脏。 引绳而绝之：拉。 从而尤之：从：跟从。而：并且，表递进。 宁能知人之卒不救：宁：难道。 （王侯将相宁有种乎！ ）卒：最终。 弃城而逆遁：逆：预先。遁：逃跑 战百万日滋之师：每天增长。 擅强兵坐而观者：擅：拥有。而：表修饰。 设淫辞而助之攻也：制造。 （ 2）文本分析： 2、借助课下注释及重点词解，翻译第 4 段： 愈尝从事于汴、徐二府：从 : 跟从。事 : 做事。 屡道于两府间：名作动，取道，来往。 其老人往往说巡、远时事：当时的事。 具食与乐（ yuè）: 准备。 因拔所佩刀断一指：于是，就。 一座大惊：全，整。 皆感激 云泣下：感 。 矢著 (zhu ó) 其上 半箭：加在??之上。 以刃 降巡：使 用法，使??投降。 即 去、即 去、即不屈：于是，就。 不可 （ wéi ）不 屈：被，表示被 。 （ 2）文本分析： 3 、借助 下注 及重点 解，翻