幼儿(儿童)的学习有哪些特点？.pdfVIP

幼儿的学习有哪些特点? 1.学习对象和内容生动形象，而不是抽象。例如学习 “水”，需 要真实的水作为对象，而不是读或写 “水”字几十遍。2.学习时 间要符合幼儿注意力集中特点，幼儿由于皮质兴奋大于质疑，容 易出现注意力不集中现象，所以活动时间安排要 3 岁左右 15 分 钟左右，4 岁 20 分钟，5 岁 25 分钟.3.活动方式要动静交替，原 因如上。4.幼儿学习的主动性容易被扼杀；5.幼儿学习的积极性 一般从兴趣出发； 6.学习的无意性与内隐性；7.经验与体验作 用的显著性；8.语言指导下的直观形象性；9.对环境的依赖性大； 10.个别差异性显著。 第 22 题 如何防止幼儿注意分散? (1)排除无关刺激的干扰。教室周围的环境尽量保持安静，教室布置 整洁优美，教具应该密切配合教学内容，不必过于新奇。 　　(2)根 据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。活动内容应贴近幼儿的生活，应 是他们关注和感兴趣的事物。 　　(3)注意教学的方法，控制教学时 间。教师在教学中要采用多样化的教学方法，还要控制好活动时间， 活动时间不宜过长。　　(4)妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律。 教师既要维护好正常的教学秩序。也要妥善处理一些分散幼儿注意的 偶发事件。 第 23 题 学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面? 试题解析： 　　(1)道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3 岁前只有某些 道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。 　　(2)美感。美 感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审 美的标准。 　　(3)理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所特有的高级情感。儿童理智 感的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，在幼儿 5 岁左右。这种情感明显地 发展起来。 　　 网友解析(0) 第 24 题 简述我国幼儿园教育的目标。 试题解析： 　　我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展” 。 这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据，国家通过这一目标对全国幼儿园教育 进行领导和调控。 幼儿园教育目标是根据教育目的并结合幼儿园教育的性质和特点提出来的。我国幼儿园 教育的目标是培养全面发展的幼儿，它体现了我国教育目的的基本精神，并兼顾幼儿园教育的性质和特点。 幼儿园教育目标对体、智、德、美各个方面都有相关描述，其提法又与学校教育目标略有不同，如把“体” 放到了第一位。这是因为，在幼儿阶段，身体的正常发育和机能的健全发展较以后各年龄阶段更为重要的 缘故。 第 25 题 如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别? 试题解析： 　　幼儿园教育与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为： 　　(1)开始正规的学习生活，要求提高 了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形 式，幼儿主要进行灵活、自由、富有趣昧性的活动， 教师对幼儿的约束少，不像学校教育那么规范。而小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式， 必须根据国家统一规定的教学计划、课程标准和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。 　　 (2)幼儿园幼儿是在各种有趣的活动中获得对周围世界的认识，教师不给幼儿打分，幼儿 无压力，更谈不 上对学习的责任感，而幼儿入小学成为小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的基 本知识，进行基本的学习能力训练。这是社会的责任，并且要求取得好成绩，这就需要有意志的努力。　　(3) 学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度 增大。 　　(4)学校实 行升留级制，学习程度以分数衡量，分数的高低会受到周围人们的评价和成人 的奖惩，儿童之间存在竞争， 必然引起压力、紧张和情绪上的恐惧。 　　(5)生活制度的变化。幼儿园的一日生活以游戏为主，每天上 课(或集体教育)时间不超过 1 小时。小学生除早读课外，上午上课 3～4 节，下午上课 l-2 节，课间休息、 游戏时间很短，午睡得不到保证。 　　(6)师生关系的变化