在语文教学中塑造学生人格初探.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在语文教学中塑造学生人格初探 语文课程标准（2011）中指出：语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。那么，在语文教学中应该怎样塑造学生人格，从而形成良好的品德修养和审美情趣呢？ 一、阅读教学：挖掘文本人文精神，树立学生人格理想 首先、我们以课堂为阵地，用教学内容来培养学生健康的人格。教师在与学生共同阅读课文时，体会其蕴含的人文精神，熏陶学生看似冷淡、冷漠甚至麻木的心灵。如八年级语文上册，共有六个学习单元。每个单元都以不同的主题安排课文。第一单元以战争为题材组织文章的。人类历史上，血与火的战争频繁爆发，怎样看待不同时代的战争？如何区分什么是正义战争和非正义战争？怎样辨别真善美与假恶丑？面对种种战争，和平年代的我们该如何去做？这些都是在阅读分析中师生共同探讨的问题。在探讨过程，让学生产生正义感、责任感、使命感，从而实现以“本”教“人”的目标。 其次，运用多种教学的形式来培养学生健康的人格。 1、个人自学 教科书是学生获取知识的主舞台，因此教师应着力引导学生自学好语文课本，指导学生的自学应遵循“扶”到“放”的特点，循序渐进。初读阶段让学生运用手中的资料扫除学习障碍，大胆的发现问题，提出问题最后自己努力地去解决问题。当然这些问题的“思想”“感悟”“启迪