在语文教学中渗透爱国主义教育的途径探索.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 在语文教学中渗透爱国主义教育的途径探索 列宁曾指出：“爱国主义就是千百年来巩固起来对自己祖国的一种深厚的感情。”如何使小学生从小树立“我是中国人，我爱自己的祖国”这个坚定的信念，是小学德育的首要任务。语文教学要完成这个任务，不能靠教师的主观说教和灌输，而要通过语言训练的同时有机渗透，不断强化，不断调控，才能达到爱国主义教育的有效度。 经过精心挑选的小学语文课文，具有丰富的思想、优美的语言、动人的形象，对学生有很大的感染力，是进行德育的好教材。特别有不少歌颂老一辈无产阶级革命家、革命英雄、先进人物的文章，描写祖国大好河山的诗篇等，更是对学生进行爱国主义教育的好素材。我们应通过语文教学，使学生思想素质和语文素质两方面都得到提高。 一、从情感入手，在语文教学过程中渗透爱国主义教育 “动之以情，晓之以理”，从情感人手，使学生在语言文字训练中，激起情感的波澜，进入酿情、入情、动情的内心体验是思想教育的重要途径。根据中年级小学生形象思维与抽象思维逐渐趋于平衡的特点，在语文教学过程中，我们非常重视创设情景，使学生入境人情，受到情感的熏陶。如教《瀑布》一课，我们根据诗歌语言凝练、含意深刻、跳跃性大的特点，教学时运用幻灯、录像，把诗中描写的景象展现在学生面前，使学生从“千丈青山衬着一道白银”的颜色和像“珍珠的屏”的形态上感受瀑布的美，想象瀑布声、形