莫艳娟 三年级上册数学教学计划.doc

三年级上册数学教学计划 一、学生情况分析及改进提升措施： 学生们经过两年的学习，已经具备了初步的逻辑思维水平和简单的抽象概括水平，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的水平，学会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能准确解决问题的水平。无论是理解问题的水平，还是分析、解决问题的水平均有所提升，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学习，实践活动等学习内容尤为感兴趣，所以，在教学中应多设计一些活动，引导学生实行独立思考与合作交流，协助学生积累参加数学学习活动的经验。在数学知识上已经掌握了两步计算式题和有余数的除法，还有统计知识，并学会了辨认八个方位；掌握了万以内数的读法、写法和加、减法；还掌握了长度单位毫米、厘米、分米、米和千米的实际长度和简单的换算以及实际测量，并能用以上这些相对应的知识解决实际生活中的问题。总来说之，这些技能和知识点都为本学期进一步学习新知识打下了坚实的基础，他们爱学数学的热情，以及对数学的感悟水平会在本学期进一步得到发扬光大，他们的情感、态度、价值观会沿着良性轨道螺旋式上升。 二、本册教材分析 本册教材充分体现了新《课程标准》的理念，以学生的数学活动实践为学习内容，教材创设了生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中获得对数学知识的理解和体验。教学内容主要包括（1）混合运算；（2）观察物体；（3）加与减；（4）乘与除；（5）、周长；（6）乘法；（6）年、月、日；（7）数学好玩；（8）理解小数，还有一个整理复习，一个总复习。 具体特点是： 1.在数与代数的学习中，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘、除法意义，发展了学生的数感和符号感。 2.在空间和图形学习中，从学生的生活经验出发，注重通过操作活动发展空间观点。 3.教材为教师留下了创造空间，可结合自身教学要求，产生新的教学设想，内化自己的教学设计。 三、总体教学目标： （一）、知识与技能 1.在单元学习中，学生通过“数一数”、“分一分”等活动，经历从具体情境中抽象出乘法除法算会乘法与除法的意义。 2.学习平面图形的周长，会实行周长的计算。 （二）、实践水平培养 1.观察物体，引导学生经历观察的过程，体验从不同的位置观察，所看到的物体可能是不一样的。 2.结合生活情境，感受并理解质量单位。 3.经历对生活中某些现象实行推理、判断的过程，能对生活中的某些现象按一定的方法实行逻辑推理、判断其结果。 （三）、情感与态度 1、让学生在观察和操作的学习活动中，能够感受到思考的条理性和合理性。 2、教师重视对学生数学学习过程的评价，让他们在感受到乐趣之外，应具备必要的学习自信心，养成良好的学习习惯。 四、进度表 周 次 课时 内 容 备 注 第1周 4 一混合运算：1小熊购物;2买文具; 第2周 4 3过河 ： 练习一 第3周 4 二观察物体：看一看{一}；看一看{二} 第4周 4 三加与减：1捐书活动；2运白菜； 第5周 4 3结余多少钱；里程表{一}； 第6周 4 里程表{二}；练习二； 第7周 4 四乘与除：1小树有多少棵；2需要多少钱； 第8周 4 3丰收了；4植树； 第9周 4 练习三；整理与复习； 第10周 4 五周长：1什么是周长；2长方形周长； 第11周 4 练习四；六乗法：1蚂蚁做操； 第12周 4 2去游乐园；3乗火车； 第13周 4 4去奶奶家；5买矿泉水； 第14周 4 练习五；七年、月、日：1一天的时间； 第15周 4 2时间表；数学好玩：1校园中的测量； 第16周 4 2搭配中的学问；3时间与数学； 第17周 4 八理解小数：1文具店；2货比三家； 第18周 4 3存零用钱；4寄书； 第19周 4 5能通过吗；总复习； 第20周 4 复习 第21周 4 复习 2014年9月2日