浅水洼里的小鱼(3).doc

浅水洼里的小鱼 一、有效导入，认定目标 师：小朋友，我们都知道：森林是小鸟的家，鸟儿在森林里自由地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝色的大海中快活地游来游去。今天，张老师就给大家带来了一段小鱼在大海中生活的录像片断，你们想看吗？（幻灯片1随机播放葫芦丝《月光下的凤尾竹》，点击中间“浅水洼”超链接播放《海底世界》片段）。【导入课题，让学生观看小鱼在大海中生活的录像片断，激发了学生的学习兴趣，也为学习本课做了很好的铺垫。】 师：看到这美丽的画面你想说些什么？ 生：我感觉小鱼在大海里生活得非常舒服，非常幸福。 生：我觉得小鱼在大海里生活 \o 领悟词句，感情朗读，情感升华师：现在，我们一起来分析课文，看看小男孩是怎么做的。先看第一自然段（出示幻灯片6.第一段，听教师伴音乐范读的录音），读了这段课文，你有什么感受？（学生说感受：小鱼很不快活，很惨，非常可怜，很难过……教师特别引导学生注意“可怜”这个词。）师：小朋友才读了一遍课文，就有这么多感受，你们很会读书。【让学生读第一自然段，说说初步感受，学生用不同的词句表达出自己的感受，说明学生读懂了课文，并体会出语言中所含着的情感，体现了自读自悟的教学效果。】师：你们是从文中的哪个句子里读出这些感受的？（学生找文中的句子）很好！老师也找到了这个句子，谁来读这句话？生：它们被困到水洼里，回不了大海了。（点击左键，句子变成红色。）师