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.精品文档 . 逆命题与逆定理 (3 角平分线 ) 说课稿 逆命题与逆定理 (3 角平分线 ) 说课稿 下面我从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计说明几个方面谈谈对本节课的理解。 一、 教材分析 1、教材的地位和作用 角平分线的概念在第一册的教材中已介绍过，它的性质 很重要，在几何里证 明线段或角相等时常常用到它们，同时在作图中也运用 广泛，刚学过的运用 HL 定理证明直角三角形全等的方法为证明角平分线的性 质定理和逆定理创造了条件。性质定理和它的逆定理为证线 段相等、角相等，开辟了新的途径，简化了证明过程。 2、重点与难点分析 本节内容的重点是角平分线的性质定理，逆定理及它们 的应用。 本节内容的难点是： a、角平分线定理和逆定理的应用； b、这两个定理的区 别；、学生对证明两个三角形全等的问题已经很熟悉了， 所以证题时，不习惯直接应用定理，仍然去找全等三角形， 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 .精品文档 . 结果相当于重新证明了一次定理。 3、教学目标 （一）知识目标： 1）掌握角平分线的性质定理和逆定理； 2）能够运用性质定理和逆定理证明两个角相等或两条线段相等； （二）能力目标： 1）通过定理的推导，培养学生的归纳能力 2）通过定理的初步应用，培养学生的逻辑推理能力及创新的能力 . （三）情感目标： 1）通过学生的