小学美术《刷牙》说课稿及教案.docxVIP

第十六课 刷牙 说课稿 [ 教材分析 ] 本课是人美版小学第三册第十六课，属于第一学段“造型·表现”学习领域。 刷牙是司空见惯的日常小事， 它与学生的生活经验紧密联系， 因此容易激发学生探究的 乐趣。 本课教学以学生生活经验为基础， 创设刷牙时的愉悦情境， 让学生在积极的情感体验 中观察并了解刷牙时的各种生动的形象。结合视频、音乐、律动、直观示范等教学手段，让 学生享受美术活动的乐趣， 唤醒儿童潜在的对美术创作的本能理解。 通过师生合作、 生生合 作的学习形式使学生在自主探究过程中充分体验、 思考、 想像和实践， 进行撕画创作。 通过 对刷牙这一活动的全面分析和艺术表现， 使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系， 养成良 好的卫生习惯。 [ 学情分析 ] 本课的教学对象是小学二年级学生。 他们的思维能力活跃， 敢说敢想敢画， 在教学中就 要通过各种丰富的手段着力引导他们发挥在这方面的优势。 但同时他们的造型能力较弱， 缺 乏撕纸造型的体验， 也不懂构图、 色彩搭配等知识， 因此在教学中教师就要有目的地进行示 范，通过直观的演示让学生大致了解创作方法和规律。 [ 教学目标 ] 1、知识与技能： 培养学生运用撕纸添画的方法进行人物造型表现， 了解色彩搭配知识， 掌握简单的构图知识。 2、过程与方法：通过教学活动，使学生体会和发现生活中有趣的细节，锻炼动手培养 合作意识。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到艺术创作和生活的紧密联系，同 时增强学生口腔保健的意识。 [ 教学重点 ] 观察刷牙时人物的表情与动作的变化，引导学生大胆表现自己的感受。 [ 教学难点 ] 用撕纸添画的方法创造性地表现刷牙这一活动的特点。 [ 教学准备 ] 教师：多媒体课件、卡纸、各色彩纸、广告纸等。学生：图画纸、各色彩纸、广告纸、 固体胶、水彩笔等。 [ 教学设计 ] 一、导入（ 2） 1、广告欣赏，激趣导入。 师语言提示：有一位小朋友可喜欢吹气球了。这不，一大早他拿着气球就吹了起来，同 学们看看接下来发生了什么事？ 多媒体课件播放一段国外的牙刷广告，学生猜测广告的创意。 小结：影片中的小朋友嘴里的气味太难闻，熏倒了可怜的猫咪，这都是不刷牙惹的祸！ 所以同学们可一定要养成按时刷牙的好习惯。 揭示课题：刷牙 （学生翻书至 32 页。） （设计意图） 用幽默而创意独特的广告片导入新课， 唤起学生好奇的探究意识， 也让学 生感受到 “创意”的重要性。激发起学生的学习兴趣，为接下来的学习活动做好铺垫。 二、欣赏、感受（ 4） 学生说说刷牙的用具以及正确的刷牙姿势，课件出示相应资料图片。 1、让我们听听小朋友唱的《刷牙歌》。 请学生伸出手指模仿平时刷牙的动作，边看视频边和着音乐律动起来。学生通过表演， 感受刷牙时人物的表情和动作的变化和夸张。 2、观察各种有关刷牙的图片，引导学生回忆刷牙时一些有趣的细节，如：张大嘴巴、 仰着脖子、漱口时鼓起腮帮、牙刷在嘴里动来动去、满嘴泡沫等等。 思考怎样表现这种变化和夸张。 （设计意图） 通过歌曲欣赏和律动活跃课堂气氛， 为学生创设丰富的情境， 引导学生着 重观察和体验刷牙过程的一系列动作和细节。 三、技法探究（ 11） 1、出示范画（图 2），学生分析制作方法。（撕纸添画） 图2 图3 图 4 师：看了这些有趣的刷牙场面， 老师忍不住也动手创作了一幅画， 请大 家仔细看一看这幅画是用什么方法创作出来的？ 学生从材质上看出是纸贴画， 又从边缘的 不规则分析出是撕纸画，最后结合作品中的添画部分得出结论：这是一幅撕纸添画作品。 进一步引导学生思考出制作步骤：想、画、撕、摆、贴、添。 2、师生合作，示范撕贴作品。（图 3） 示范时结合步骤、动作、色彩、撕贴要领、不同纸材的运用及合作等方面详细分析。请 一位同学上讲台和教师一起合作完成示范作品。 教师先和这位同学商量一下人物的大致形象， 接着明确分工： 教师负责撕、 画人物的头 部（难点）并进行整体的粘贴以及牙具等的添画，学生负责撕头发、衣服、手臂等部分。 撕纸时要胆大心细，仔细看老师的动作示范。 提示学生边撕边贴，贴之前先摆一下位置。 人物手臂的动作主要在关节处发生变化。 色彩对比要鲜明，避免使用和底版相近的颜色。 广告纸上有丰富的图案和色彩，用来做头发和衣服的部分都很合适。 人物的表情、牙具和背景等可以画出来。 完成后请学生评价，教师再拿出事先剪贴好的正面头像（图 4）放在刚才的作品上，启 发学生人物的头部可以做成不同的姿势及造型。 3、学生作品欣赏，拓展思路。 （设计意图） 教师示范是美术课堂教学不可或缺的一个环节。 通过示范， 学生得以直观 的了解作业的整个过程和每个值得注意的细节。 师生合作示范对于本课更有特殊意义， 它使 学生明确了两人合作时如何发挥各自的特点并高效率的