语文四下《14.母鸡》第2课时自主学习任务单.docxVIP

《14 母鸡》第二课时 自主学习任务单 学习目标： 默读课文，能了解“我”对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。 感悟母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的形象，体会母爱的伟大。 通过比较《猫》和《母鸡》 ，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相 同和不同之处。 学习过程： 一、复习所学，走近新课 上节课我们知道老舍先生对待母鸡前后各是什么样的态度？为什么讨厌母鸡 呢，你能概括的说说吗？ （一开始是一向讨厌，后来是不敢再讨厌了。作者是因为它叫声难听、聒噪，欺 软怕硬，炫耀成绩，而十分讨厌母鸡的。 ） 老舍先生的态度为什么会有那么大的转变呢？这节课我们接着走进课文。 要求：能梳理出老舍先生对母鸡前后态度的变化， 用自己的话说说课文大致内容。 二、精读课文，品味伟大的鸡母亲 出示自学要求： 默读课文 4—10 自然段，想想作者为什么态度会发生转变， 请你画出相关的 句子。 要求：默读课文相应段落，圈画相关语句，并与同学老师交流。 走进课文相关语句。 预设一： 它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地 警告鸡雏要马上集合到它身边来。 （1）通过这一事例，你认识到了怎样的母鸡？你可以抓住关键词句说一说。 “总是挺着、 没有可怕、挺着身儿预备作战” 可以看出母鸡为了鸡雏无比的 勇敢、无畏。“立刻警戒、歪着头听、警告鸡雏”可见母鸡的警觉性非常高，一 点异常都不会放过。“不论??还是??”可以看出母鸡无论何时何地时刻处于 高度紧张状态， 心中只想着它的鸡雏。 母鸡的勇敢表现， 还让我们想到母鸡对小 鸡充满慈爱，是一位很负责任的母亲 ! （2）此时，你会读出一只怎样的母鸡？ （我会读出一位负责、勇敢、慈爱、辛苦的母亲形象。 ） （3）带着你的理解读一读。 预设二： 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自 己却消瘦了许多。 假若有别的大鸡来抢食， 它一定出击， 把它们赶出老远， 连大公鸡也怕它三 分。 （1）交流:鸡雏肚子是“圆圆地下垂”， 可见吃得很多， 尤其是“像刚装了一两 个汤圆儿似的”这一句， 把鸡雏那吃饱的小肚子描绘得形象逼真。 而此时的母鸡 呢？找到吃的，没有捞着吃，还消瘦许多。在它的眼里只有它的鸡雏，这种无私 的母爱被表达得淋漓尽致。 这里是对母鸡和鸡雏吃的结果对比， 让我们继续用这种方法来学习母鸡对公鸡的 表现。 （ 2）出示：前面，“ 它永远不反抗公鸡 ”。这里，“ 假若有别的大鸡来抢食， 它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 ” 从“永远不反抗、 连大公鸡也怕它三分”看似矛盾的， 实际上不矛盾。 为母 则刚，在强大的对手面前， 即使自己是软弱的， 面对着孩子也会表现出异常的战 斗力，可见，这儿给我们展现一个多么勇敢、负责、慈爱、辛苦的母亲啊！ （母 鸡前后表现对比） （3）读一读，读出对比变化，读出自己的理解。 预设三： 一天不知教多少次 它还半蹲着，让它们得一点儿温暖。 鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声不哼。 （1）联系生活实际想一想，母鸡做得容易吗？它为什么能够这样做？ 情境表演悟一悟： 现在，假如你就是那只母鸡，现在让你来教鸡雏啄食、掘地、用土洗澡等， 教了一遍又一遍，你体会一下心情。 你可以半蹲着姿势感受母鸡的辛苦。 想象一下， 许多小鸡爬在背上、 啄头或 别的地方。 （2）你认识了怎样的母鸡？有感情朗读这几句话。 预设四： 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人 都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 （1）交流 : 在这里我们认识到了一个充满责任心、勇敢、辛苦的母鸡。两个 “顶”“无论??都??”把它的叫声之大、之凄惨表现得准确、生动。 （2）有感情读一读这句话。 要求：能找出相应语句， 有感情朗读，感悟母鸡的伟大形象， 将自己的感受说给 爸爸妈妈听。 出示第 9 自然段。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母 亲。一个母亲必定就是一位英雄。 （1）有感情朗读第 9 自然段，读出对母鸡的赞美之情。 （2）老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？读了这句话，你还想到了谁？（母亲） （3）是呀，老舍先生也是在赞美自己的母亲。 老舍先生曾这样写到母亲： （出示） “妈妈整天的给人家洗衣裳，有时候月牙儿已经上来，她还哼哧哼哧的洗， 那些臭袜子，硬牛皮似的， 都是做买卖的伙计们送来的。 妈妈洗完这些牛皮就吃 不下饭去。 “妈妈的手起了层鳞，叫她给搓搓背顶解痒痒了。但是我不敢常劳动她，她 的手是洗粗了。她瘦，被臭袜子熏得常不吃饭。 ” 老舍的妈妈有时还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子去念书。 母亲教会了舍他做人，教会了他劳动。 （ 4）让我们满怀深情再读