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初中美术教案年级上册课我的故事（文本） 初中美术教案 7 年级上册 02 课 我的故事 一、教材分析 （初中美术教案 7 年级上册 02 课 我的故事） 教材（我的故事）按照国家美术课程标准“造型·表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学 生学习美术的兴趣”的基本理念，本单元（我的故事）选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开 教学。 (初中美术教案) 在现代生活中，卡通已成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化。它以其鲜明的主题、 典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。 基于学生的兴趣，需要与能力的考虑，本单元主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生 活，描绘、我”的故事。卡通在这里是帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒 发和传达作者的情感观念的作用。 本单元教学，主要在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言，不能变成纯粹的 卡通画表现技法的学习。 本课设置了两个学习活动，从说故事、看卡通、谈卡通，到画卡通，强化卡通与生活、卡通 与文学的联系。 “活动一”安排学生说故事，了解卡通画表现手法并尝试练习，增强学生的语言表达能力、理 解能力和动手能力，促使学生进一步了解卡通艺术，为“活动二”卡通故事的创作绘制奠定基 础。教材安排“教师引导学生学习”的卡通画导入，一方面激发学生学习的兴趣，另一方面对 教学的开展有很强的启示性。教材选用了《大闹天宫》、 《米老鼠和唐老鸭》和《花木兰》 等中外卡通片图片，具有典型代表性，有意识帮助学生理解中外卡通文化差异，把卡通学习 提升到美术文化学习的层面，引导学生的审美倾向。教材根据学生发展选用了卡通表现手法 的图例，从卡通表现的特殊符号、服装、表情、动作等方面予以提示。学生通过卡通技法的 学习，加强运用卡通手法记录生活的愿望。教材中选择的学生作业在形式、表现技法上有所 区别，选用贴近学生生活和美术学习实际水平的作业，特别是对构思、趣味有所侧重，为教 学评价的开展提供依据。 评价建议一栏强调学生学习过程的交流互动，对学生作业的构思、个性、情趣等方面提出要 求。 资料库和学习大空间中，对“卡通”作出解释，对 《大闹天宫》这部具有特殊意义的卡通片作 了必要说明，还附有经典卡通片主要卡通形象的图片，卡通在生活中应用的图片，为学习提 供一定资料。教材还引导学生收集资料，建议学生尝试用卡通表现童话、寓言故事，为继续 学习提供思路。 二、教学目 ◆学生能了解卡通与社会生活的广泛联系，初步认识其艺术特点及表现手法。 ◆学生能叙说故事并大胆尝试运用卡通手法记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 ◆学生能在协作的学习中培养热爱生活的情感。 三、教学思路 教材提供的“教师引导学生学习”的卡通画，明确了本课教学主题和学习任务，教学中可以采 用这种形式导入。 配合学习活动的展开，选用相关图片，对卡通画中特殊符号、表情、动作等方面的表现都附 有形象的图释，帮助学生了解卡通画的表现特点，对学生学画卡通提供技术支持。 学生作业范例的选择注意形式的变化，既有单个的卡通形象，也有卡通连环画，以供学生参 考，例如手法处理上运用剪贴和手绘形式，绘制工具使用铅笔、钢笔、彩色铅笔等。 初中美术教案年级上册课我的故事（文本） 教师课前应做调查工作，了解学生喜欢的、目前流行的卡通影片、卡通故事书和卡通形象， 并且了解学生的审美倾向，以利于教学。学生也要安排准备卡通相关资料、绘制工具等。 教学过程中，组织学生以小组形式讨论，教师予以指导。 “活动二”可以组织学生以合作形 式创作，一方面考虑个人在课时内完成作业有一定难度，另一方面考虑学生的分工协作能力 的培养。 课前引导学生通过上网、购书、找图片、去图书馆查阅临摹等途径收集卡通资料。整个教学 应以学生的活动为主线，教学过程可设计为“讲故事——看卡通——说卡通——画卡通”。 教学以讲故事进入，教师引导学生讲一个有趣的故事，为卡通画创作准备素材。这个故事可 以是亲身经历的，也可以是听说的，甚至是历史故事，科学幻想故事。学生可以在教师的鼓 励下在讲台前讲故事，教师掌握时间导入新课。 接下来卡通艺术的学习从欣赏入手。可以引导学生交流、欣赏准备的相关资料，也可以播放 中外经典有代表性、学生喜欢的卡通片片段，激发学生学习兴趣，卡通片片段注意情节的相 对完整。学生根据已有认识畅谈对卡通的理解，从卡通的题材、人物特征、语言特点等多方 面展开讨论。在教师指导下进一步认识卡通与时代、民族、科技、经济、文化的联系。