如何让语文作业评讲走向高效-最新年精选文档.docVIP

如何让语文作业评讲走向高效 　　学生作业完成的质量，是学生学业优劣的表现，也是课堂教学质量高低的反映。评讲是帮助学生纠正作业错误的重要途径。它有利于教师引导学生查漏补缺、巩固知识技能、训练思维，有利于教师及时调整教学设计、教学进度，有利于提高学生的语文综合素养。让小学语文作业评讲走向高效尤为重要。 　　一、增强学生语言运用意识 　　建构主义课程理论认为，认识不是来源于客观现实本身，而是来源于认识过程中的主客体的相互作用；知识必须通过学生自己已有的经验、方式和信念，在作为认识主体的学生与作为认识客体的知识之间的互动中，以主动积极的建构方式获得。 　　事实告诉我们，教师的讲解不能代替学生的学习，学生只有亲自参与学习、钻研、感悟、理解、思考、训练等过程，才能获取属于他们自己的知识，形成技能。教师应增强学生运用语言的意识，明确课标对年段、学期、单元、每课的训练目标，让学生在评讲中得到有效的训练。同时，“整个训练的内容、形式、方法和过程既要符合学习和掌握知识与能力的规律，也要同训练主体的知识水平、生活经验、生理心理的发展状况相适”，起到举一反三的作用。 　　二、分析作业出错的原因 　　评讲作业，教师不但要让学生把答案写下来，而且要根据作业偏差分析出错的原因，进行点拨、启发，总结出科学的答题方法，起到纠错的目的。如二年级学生做“读拼音写汉字”的练习题：“要是你在野外迷了路，可千万别