三角形全等的条件(角边角).docxVIP

如皋市实验初中八（上） 数学教案 设计：刘艳霞 审核：秦慧玲 课题： 11.2 三角形全等的条件（第 3 课时） 教学目标： 1、理解三角形全等“角边角”的内容． 2、会运用“Ａ SＡ”识别三角形全等，为证明线段相等或角相等创造条件教学重点： 会运用“Ａ SＡ”识别三角形全等 教学难点： 为证明线段相等或角相等创造条件 活动过程 情境引入： 一天 , 小明的妈妈叫他去玻璃店画一块三角形玻璃 , 小明不小心把画的三角形 玻璃打碎成了三块 , 他为了省事 , 他从打碎的三块玻璃中选一块去 , 小明想法能办得到吗 ? 若能 , 你认为小明应该拿哪块玻璃去呢 ?为什么 ? （学了今天的知识后你就知道了） 活动一 探究三角形全等的条件 1. 画一画：如图，△ ABC是任意一个三角形，画△ A1B1C1 , 使 A1B1=AB,∠ A1=∠A, ∠ B1=∠ B 把 画得△ A1B1C1 剪下来放在△ ABC进行比较，它们是否重合？ 得出结论： 对应相等的两个三角形全等（ 简称“边角边”或“ SAS”） 练一练： 1）如图，已知∠ ABC＝∠ D， ∠ ACB＝∠ CBD， 判断图中的两个三角形是否全等，并说明理由．（比一比：看看哪个小组的同学都能说明） （第 1题） （ 2）如图 , 已知点 D在 AB 上，点 E 在 AC上， BE和 CD相交于点 O， AB=AC,∠ B=∠ C. 求证： BE=CD 第1页共 2页 如皋市实验初中八（上） 数学教案 设计：刘艳霞 审核：秦慧玲 活动二：应用（知识巩固，能力提升） 1、如图，已知 AB ∥CD， CE∥ BF. 若 AE=DF, 求证： BF=CE 2、 如图，已知△ ABC≌△ ABC ， CF、 C F 分别是 ABC的∠ C 和△ ABC 的∠ C 的角平分线，那么线段 CF和 C F 相等吗？  B A E F D C C C A F B A F B 检测反馈： 1．如图 1, 小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的 玻璃，那么最省事的办法（ ） A、选①去， B、选② C 、选③去 2．如图 2， O 是 AB 的中点， 要使通过角边角（ ASA）来判定△ 个条件 , 下列条件正确的是 ( ） A、∠ A=∠ B B 、 AC=BD C、∠ C=∠ D 3. 如图，已知∠ 1=∠2，∠ 3=∠ 4， AB与 CD相等吗？  OAC≌△ OBD，需要添加一 A D 请你说明理由 . . 1 2 3 4 B C 4、如图，要测量河两岸相对的两点 A、 B 的距离，可以在 AB的垂线 BF上取两点 C、D，使 BC=CD，再定出 BF 的垂线 DE， 使 A，C，E 在一条直线上， 这时测得 DE的长度就是 AB的长度，为什么？ 第2页共 2页