初三【物理(人教版)】磁现象 磁场(第二课时) 教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 物理 年级 9年级 学期 第1学期 课题 磁现象 磁场（第二课时） 教科书 书名： 物理 九年级 （全一册） 出版社：人教版 出版日期： 2013 年 6月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 知识目标：知道磁感线可以用来描述磁场。 知道地磁场、磁偏角。 能力目标：通过磁感线概念的建立，让学生经历建立模型的过程，深入体会模型法在物 理中的作用。 情感目标：通过沈括对磁偏角的发现的事例介绍，加强学生的爱国情感。 通过磁现象的介绍，激发学生学习物理的兴趣。 教学重点：用磁感线描述磁场；地磁场。 教学难点：用磁感线描述磁场。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 1分钟 16分钟 6分钟 1分钟 0.5分钟 引入 用磁感线描述磁场 地磁场 课堂小结 布置作业 【问】磁场的基本性质是什么？ 【答】磁场的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用。 【问】磁场有方向吗？磁场的方向是如何规定的？ 【答】磁场有方向；在磁场中某一点，小磁针静止时北极（ N极）所指的方向为该点的磁场方向。 【问】如果想知道磁体周围磁场的分布，要怎样做？ 【答】通过之前的学习，我们知道，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有力的作用。磁场虽然看不见，但可以通过放置在磁场的小磁针开始对磁场的研究。 【ppt】在磁场中放入几枚小磁针，能看到磁场分布了吗？由于小磁针的数量不多，这样只能粗略看出磁场分布的大致情况。 【ppt】在磁体外部放置越多、越小的磁针，就能越清楚的看出磁场的分布情况。 【问】在磁体周围放上成千上万个小磁针岂不更好？ 问题来了，空间有限，这么多数量的小磁针放不下怎么办呢？ 用什么替代小磁针，可以更清晰反映磁场分布情况呢？ 【ppt】上节课中，我们借助铁屑对磁体的磁性强弱进行了研究，知道，铁屑可以被磁化。被磁化后的铁屑，每一粒都相当于一个极小的小磁针。我们可以用铁屑代替小磁针，把磁体周围的磁场分布情况形象地显示出来。 接下来，我们就利用铁屑来研究条形磁体周围的磁场分布情况。 【播放视频】研究条形磁体周围的磁场分布 在条形磁体上面放置一块有机玻璃板，在玻璃板上均匀的洒上一些铁屑，观察实验现象。 【ppt】铁屑被条形磁体磁化后，在磁场的作用下，首尾相连，按照一定的规律，有序地排列起来。 【ppt】让我们一起观察条形磁体周围的磁场分布。条形磁体周围的上下位置，铁屑排列的形状好像一条条弯曲的曲线。在两个磁极附近，铁屑排列的形状好像一条条放射状的曲线。可以用画图的方式把铁屑排布情况画出来。 【ppt】 铁屑可以形象的描述磁场的分布，但是不能指示方向。取某一条形状类似弯曲曲线的铁屑集合，找几个位置把小磁针重新摆上去，这几个小磁针用来反映这些位置的磁场方向。小磁针红色的一端为N极。小磁针N极所指示的方向，为该点的磁场方向。用箭头标出各点的磁场方向，这些小箭头连起来看，趋势是从N极出发指向S极。可以用一个大箭头取代这些小箭头。 这样，由铁屑排列成的线就有了方向。可以标在图上。 【ppt】再观察条形磁体磁极附近呈放射状排列的铁屑，在某一条线上也找几个位置，把小磁针摆上去，用箭头标出小磁针所在位置的磁场方向，这些小箭头连起来看，趋势是从N极向外指。用一个箭头取代这些小箭头，可以为曲线画上方向，标在图中。 【ppt】在条形磁体周围的不同位置，放置多个小磁针，用箭头标出这些位置小磁针的N极指向，即为该点的磁场方向，将小磁针移去，就为它们所在的曲线线标上了方向，用同样的方法，可以将所有曲线都标上方向。 【ppt】把铁屑去掉，保留刚才画出的带有方向的曲线，用这些曲线可以形象的描述磁场的分布。 【ppt】把铁屑、小磁针在磁场中排列情况，用一根根带箭头的曲线画出来，形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。 【ppt】磁感线能够把磁体周围的磁场分布形象地表示出来。为我们描述、研究磁场提供了极大的便利。需要说明的是，磁感线是我们根据磁场中铁屑和小磁针排列画出来的。如同以前学过的光线、力的示意图和等效电路图等一样，都是为了方便研究问题而建立的物理模型。实际上，在磁体周围并不存在磁感线。 【ppt】我们已经了解了条形磁体周围的磁场分布，画出了磁感线。那么，蹄形磁体、同名磁极和异名磁极周围的磁场分布情况又是怎样的呢？接下来我们就依次进行研究。 首先，研究蹄形磁体周围的磁场分布情况。 【播放视频】研究蹄形磁体周围的磁场分布。 在玻璃板上撒上铁屑，轻敲玻璃板，也可以看到磁场分布情况。 【播放视频】把几个小磁针放在磁场中的不同位置，观察比较它们的N极指向。 我们画出蹄形磁体周围的磁感线,如图所示。 【播放视频】