鲁滨逊漂流记(节选）.docx

? 《鲁滨逊漂流记》 教材分析： 《鲁滨逊漂流记》是一部长篇小说，本课内容由梗概和精彩片段组成。《鲁滨逊漂流记》叙述17世纪有个叫鲁滨逊的英国人，在航海中遇险，孤身一人流落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功地在荒岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。经过二十八年的孤苦生活，他终于脱险，返回故乡。 梗概按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了“遇险岛上”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”，突出了鲁滨孙恶劣的生存环境，表现了他不畏艰险机智坚强聪明能干的特点。 精彩片段写的是鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。片段能够分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的忧郁而寂寞的生活：初到岛上，鲁滨逊因为缺乏纸笔，就用刀子刻柱留痕记录时间；从船上虽得到了很多东西，但缺少的东西还很多；工具的缺乏使他建木栅栏围墙的工作非常吃力；每天要为自己寻找食物。后半部分，是鲁滨孙对自己当前的情形和环境的理性思考：他把自己的幸与不幸好处和坏处公正地排列出来，找到了值得感谢的东西，对自己的处境稍稍有了好感，然后开始知足安命，一心一意安排自己今后的生活。鲁滨孙在严酷环境中心里的斗争，是这个片段的重点，这也是他身处绝境能知足安命勇敢地生活下去的力量所在。 教学目标： 1．阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。 2．注重人物命运，体会鲁滨逊不怕困难顽强生存 积极乐观的人生态度。 3．激发学生阅读原著的愿望。 教学准备：课件 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 世界文学宝库里，有很多中国的经典作品，还有很多外国名篇名著。这些名篇名著深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。 同学们，谁能说一说你读过的外国名篇名著。 学生交流。 同学们，今天老师也想给大家推荐一本书。 出示课题，学生齐读课题。 2．简介作品，激发起阅读梗概的兴趣。 18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔（板书：笛福（1660—1731），英国小说家），也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛福塑造的鲁滨孙却完全是个新人，成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱的小说之一。 这是一部怎样的奇书呢？我们的课文第十六课给大家做了一些介绍。 出示课题，齐读课题。 二、阅读梗概，了解主要内容 1、大家快速浏览课文，看课文是用几种来给我们介绍这部小说的？ 2、分成了梗概和精彩片段两种方式。那什么是梗概呢？ 课件出示： 梗概是一种应用文体，常用来简要介绍电影、电视和小说的情节。翻开一本书，一般能在封面、扉页或封底上见到它。如果你想选一本自己喜欢的书，能够在编者推荐或内容介绍栏目中，先找到梗概了解一下。当你在网上浏览喜欢的影视剧，梗概又会帮你介绍剧情和演员，当我们制作一份好书推荐手抄报时，也会用到梗概。 3、文中的梗概向我们介绍了怎样的故事呢？大家先快速的浏览一下。 （学生浏览课文梗概中……） 师：谁来简要地介绍一下？ 4、交流这部小说的大意 。 （主要写了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，他在岛上建房定居，养牧种植，以顽强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫做星期五，把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的船长，回到英国。） 三、浅显探讨小说 1．再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。 （1）住──用木头和船帆搭了一个简易的帐蓬。 （2）吃──打猎、捕鱼，畜养山羊，种粮食。 （3）安全－插下杨柳庄子防御。 （4）孤独－救助“星期五”。 2．鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？（勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难等。） 第二课时 一、阅读精彩片段 刚才我们读了小说的梗概。让我们对小说的主要故事情节有了一定的了解，对人物形象也有了一定的理解，但是在原著中，有很多地方写得引人入胜。接下来，我们来欣赏一个精彩片段。 1、先请大家浏览“精彩片段”，想一想这个片段大致在小说中的哪个部分呢？ （学生浏览精彩片段），班内交流。 2、速读“精彩片段”，你认为什么地方最精彩？ （学生浏览精彩片段）班内交流。 3、对照鲁滨逊列出的“好处”和“坏处”，一起来读一读。请男同学来读“坏处”，女同学读“好处”。