2015年青岛版六年级数学下册第一单元教学设计教案.doc.pdfVIP

数学备课纸 第 1 课时 课型：新授课 教学内容：教科书第2~3 页，信息窗1，求一个数比另一个数多（或少）百分之几。 教学目标： 1．使学生初步掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分 析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。 2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，培养学生认真审题的好习惯。 教学重、难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方 法，并能够正确列式解答。 教学具：教学情境图和课件。 教学过程： 二次备课： 一、创设情境、激趣导入： 谈话：同学们，十一黄金周期间，人们往往选择外出游玩， 下面我们一起来看看王伯伯家接待游客情况。 二、自主探究、获取新知： 1．提出问题，明确目标，寻求方法，解决问题 谈话：观察统计表，你获得了哪些信息？你能提出什么数 学问题？ 教师根据学生的提问，有选择的出示问题，如：今年自驾 游人数比去年多百分之几？ 让学生独立完成： （1）请自己试着画线段图分析 （2）独立思考，同桌讨论，解决问题。 学生汇报交流，引导学生得出：今年自驾游人数比去年多 百分之几，就是指今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百 分之几。我们可以先算今年自驾游人数比去年多多少人，再算 今年比去年多的人数是去年自驾游人数的百分之几。 列式：（540－480）÷480 1 ＝60÷480= =0.125=12.5% 8 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。 （3）谈话：这道题还有其它解法吗？ （4）学生独立思考，小组讨论，集体交流。（交流时结合 线段图分析） 列式：540 ÷480－1 =112.5%－1 ＝12.5% 答：今年自驾游人数比去年多12.5%。 （5）让学生分析自己的解答思路，引导学生得出：先算今 年自驾游人数是去年的百分之几，然后再算今年自驾游人数比 去年多百分之几。 （6）提问：这儿为什么要减去1？ 引导学生思考，进一步提高具体问题具体解决的能力。 2．合作交流，自主探究，深化认知，掌握方法 出求绿点例题：去年自驾游人数比今年少百分之几？ （1）谈话：“去年自驾游人数比今年少百分之几？”是哪 两个量在比较？我们把哪个量看作“1”？（预设） （2）学生交流汇报后，教师鼓励学生迁移得到解决问题的 方法。 （3）师：请根据你自己的理解列出算式解决吧。 （4）展示学生算式：（预设） 方法1：（540－480）÷540 =60÷540 1 = 9 ≈0.111 =11.1% 答：去年自驾游人数比今年少11.1%。 （5）让学生说说自己列式的依据，强调计算、结果保留问 题，追问：根据上题经验，你还有其他列式方法吗？引导学生 列出算式：1-480÷540 (6)讨论交流：想一想，以上两个问题有什么联系和区别？ 小结：刚才我们学习了如何解答一个数比另一个数多（或 少）百分之几类型的题目上，你觉得解答这类应用题的关键是 什么？（找准把谁看作单位“1”，谁和谁比较） 随机练习： （1）4 是5 的（ ）% 5 是4 的（ ）% （2）5 比4 多（ ）% 4 比5 少（ ）% 三、课堂练习，巩固所学 1．说说下面各句分别把谁看作单位“1”，谁和单位“1” 比较？ （1）五（1）班做的好事比五（2）班多百分之几？ （2）今年产量超额百分之几？ 2．自主练习1：重点让学生说说“一