(完整word版)《出师表》导学案.docVIP

出 师 表 主备人：王甲新 教学目标： 、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 教学过程： 一、导入 二、自主体验 1、作者简介：诸葛亮 (181 ─234) ，三国时卓越的政治家、军事家。字孔明，号卧龙，谥号“忠武” 。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建 安十二年 (207) ，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备去世时托付他辅佐后主刘禅 shàn，后卒于军中。 2、解题：表是一种文体，古代奏议的一种，是臣子写给皇帝的奏章，用于向君王陈说 作者的请求和愿望。 “表”，臣写给君主的奏章。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的 奏章。诸葛亮写了两篇《出师表》 ，即《前出师表》和《后出师表》 ，我们学的是《前出师 表》。《出师表》选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》 。 3、时代背景：诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年（ 227 年）第一次出师伐魏之前。他当时感到刘禅 shàn 暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，目的是恳切劝谏， 要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，有一个稳定的战略后方，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。 4  、储蓄屋 成语 三顾茅庐 万事俱备，只欠东风 鞠躬尽瘁，死而后已 不求闻达 歇后语 孔明借东风——巧用天时 诸葛亮弹琴——计上心来（镇定自若） 刘备对孔明——言听计从 刘备遇孔明——如鱼得水 诸葛亮唱空城计——急办法 鲁肃服孔明——五体投地  七擒七纵 诸葛亮草船借箭——有借无还（多多益善、坐享其成、满载而归） 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮舌战群儒——全凭一张嘴 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 俗语 三个臭皮匠，顶个诸葛亮  事后诸葛亮  即生瑜，何生亮  不出茅庐  知三分天下 诗句 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 功盖三分国，名成八阵图。 前后出师遗表在，令人一览泪沾襟。 若非先主垂三顾，谁识茅庐一卧龙。  三顾频烦天下计， 一番悟对古今情。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 对联 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。  ?《书愤》 ) 《武侯书堂》 ) ( 《病起书怀》  ) 三、合作展示 翻译课文 四、探究点拨 （一）感知内容 、划分层次，归纳意思 一部分（ 1-5 ）： 、 、 三方面提出建议。 二部分（  6-7 ）：是关于对  的说明。 三部分（  8-9 ）：强调  、  、  三方面的职责，结束全文。 2、主旨：以十分恳切的言辞，反复劝规刘禅要  ，修明政治， 完成“  ”的大业，也表达了诸葛亮“  ”的坚强意志和 的一片深情。 、诸葛亮在本文中主要表达了什么情感和决心？ 4  、 “先帝之殊遇”体现在哪里？请简要归纳。 ① ②  ③  （白帝城托孤） 、结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。 （二） 1---5 段 1、诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？ 先说 条件， 指明蜀汉“危急存亡” 的形势，意在刘禅能“ ”， 激其发愤图强之志；再说 条件，指明 ，意在促使刘禅励精图治。 2、文章起笔凝重，既然“疲弊” “存亡之秋” ，为什么还要出师北伐呢？ 。 、从选文中看出诸葛亮对后主有三方面的担忧，请具体说明，从中可看出诸葛亮是一个怎样的贤臣？ 一是 之路；二是 ；三是 可看出诸葛亮是一个 的贤臣。  。从中 、诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？ ①建议：。 ②其中最主要的一条是 。因为其余两条皆与此有关。 、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？提出这三条建议的目的是什么？ （ 1）建议： 。 （ 2）目的： 、作者以先汉兴隆与后汉倾颓作对比，意在说明什么？（举桓、灵二帝为例的目的是什么？） 、文章三、四自然段是否可以删去，为什么？ （三） 6---7 段 、作者是怀着怎样的心情自叙本志和出身的？ 、诸葛亮为什么要自叙本志回忆白帝城托孤的经历？ 、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？作者回顾这些往事的目的是什么？（同步检测） （ 1）三件事 : 。 （ 2）目的： 4、“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”为什么会成为千古传诵 的名句？ 高度概括了创业过程中的艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情，语句洗 练工整，历来传诵。 （四）综合阅读 1、陆游的《书愤》中有这样的诗句： “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。