部编版一下语文省级优秀课件之《识字加油站+展示台》教学设计.pdfVIP

识字加油站+展示台 浙江省 苍南县桥墩小学 潘晓容 【教材分析】 “识字加油站”板块，有十二个与“夏天”有关的词语，分四组呈现，其中 前面三组词语都和学生的实际生活有着紧密的联系，第一组是夏天常见的解暑水 果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组 “牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语，隐含着“七月初七，鹊桥相会” 的民间传说，离学生生活比较遥远，需要补充民间传说等课外知识让学生初步了 解。本课需要学生识记 8个生字，其中 “汤、扇、萤”是学生读音上的难点； “牵、萤”是学生字形识记上的难点。整个板块，都应该培养学生在生活中识字 的意识。 “展示台”的作用是搭建识字交流的平台，鼓励学生在生活中识字，展示学 生在生活中利用食品包装进行识字的成果。 【学情分析】 一年级下册的孩子，已熟练掌握汉语拼音，会“加一加”、“减一减”、“换 偏旁”和“编儿歌”等多种识字方法。认识许多生活中常见物品，但不能很好地 将名称与包装文字相对应。本课将通过展示台环节，重点引导学生指认食品包装 上的文字，同学之间利用食品包装，互教生字，以培养孩子生活识字的习惯。 【教学目标】 1.创设“农家做客”情境，认读“冰棍、西瓜”等 12个有关夏天的词语， 利用“偏旁猜字义”、“熟字加偏旁”、“查字源解义”等方法认识“棍、汤” 等8个生字，拓展积累一些关于夏天食品、生活用品等词汇。 2.创设“超市购物”情境，学生展示自己从食品包装上认识的字，并在交流 的过程中，进一步培养学生生活识字的意识。 3.小组合作，通过食品包装识字，并引导同伴互教互学，乐于与同学分享。 【教学重点】 1.在生活情景中，识记“凉席、蚊香”等与夏季常用物品有关的词语。 2.通过认识食品包装识字，并乐于与同学分享。 【教学难点】 通过交流分享，培养学生生活识字的意识。 【教学准备】 1.印有食品包装图片的学习单。 2.生字卡片、食品包装板贴。 3.一只购物篮。 【教学过程】 活动一：农家做客 （一）邀请函 1.听录音或教师朗读邀请函。 2.出示夏日美食。 3.带拼音，认一认：谁来认一认这些词语？ 4.带图片，读一读：带着图片，我们再来读一读。 5.利用偏旁识记理解字义：观察“棍、汤”的偏旁，猜猜它跟什么有关？ 6.生活中，你还知道哪些汤？ 拓展带“汤”字词汇（夏日饮品）：酸梅汤 雪梨汤 百合莲子汤 7.去拼音，齐读词语。 8.去图片，指读词语。 【设计意图】 通过“邀请函”的形式，呈现夏日美食，本环节将重点引导孩子学会利用形 声字特点，根据“偏旁猜字义”的方法识字。 （二）去农村 1.这么多美食，想不想去李奶奶家，坐上汽车出发了。（动图演示） 2.来到李奶奶家，李奶奶带着我们去参观她的房间。瞧，李奶奶房间都有什 么？ 出示带拼音词语： 3.自己先认一认。 4.同桌互读。读对了，夸夸同桌；读错了，教教他。 5.男女生分组读。（重点指导“凉、香”的后鼻音，“蚊、扇”的前鼻音和 “扇”的翘舌音） 6.引导学生利用熟字加偏旁的方法识记生字：你有什么好方法记住扇和椅 字？ 7.去掉拼音，开火读。 8.请学生在图中指认物品。 9.拓展“扇”类：扇子的类别很多，除了蒲扇，你还知道什么扇子？ 10.看图片（教师指图），读词语。 【设计意图】 让孩子在图片中指认物品环节，是为了将词语词义和生活用品相关联起来。 同时，本环节还将重点引导孩子利用“熟字加偏旁”的方法识字。 （三）听故事 1.在李奶奶家，我们吃过夏天的美食，认识了夏季常用的物品，不知不觉天 就黑了。瞧，李奶奶摇着蒲扇，坐在竹椅上，要给我们讲“织女和牵牛”的故事。 2.想听听李奶奶给我们讲什么故事吗？ 2.认读“织女、牵牛”。 3.老师讲“织女、牵牛”的故事，带出词语“北斗星”、“萤火虫”。 4.小老师领读词语。（重点指导“星、萤”的后鼻音。） 织女 牵牛 北斗星 萤火虫 5.现在我们玩一玩猜字游戏。（利