历史文化学院本科教学质量自我评价报告.docVIP

历史文化学院 本科教学质量自评汇报 二〇一三年五月 历史文化学院本科教学质量汇报 ，学院深入学习了《国家中长久教育改革和发展计划纲要（-）》中高等教育发展和胡锦涛在庆贺清华大学建校100周年大会上讲话中全方面提升高等教育质量等内容，认真落实落实兰州大学11月召开本科教学工作会议内容基础要求，稳步有序完成了本科教学各项工作。 一、学院本科教学基础情况 （一）在校生情况 ，学院全日制学历教育中有本科生650人，其中当年毕业生（级）132人，一般本科招生（级新生）127人，体育特招生6人。 参与校际交流项目赴港台及欧美地域交流学生累计15人，赴山东大学、吉林大学交流学生累计10人，接收山东大学交流生1人，吉林大学交流生1人，陇东学院、新疆石河子大学交流生共4人。 （二）专业设置情况 ，学院设有历史学、世界史、博物馆学（文物和博物馆学）、旅游管理（旅游文化方向）、民族学五个本科专业。级历史学类专业新生入学后第十二个月统一学习历史学类基础课和公共课，二年级时学生再依据自己志愿选择专业。 历史学基地班（国家文科基础学科人才培养基地）：培养少而精史学高级专门人才，学生培养突出厚基础、宽口径、重能力、强素质特点，毕业生绝大部分为硕士生源，也适宜从事教学、科研、文化交流、行政管理等工作。 历史学类（含历史学、世界史、文物和博物馆学3个专业）：培养含有扎实历史学专业理论、专业知识和专业技能史学人才和含有较强适应能力高层次复合型人才。 关键课程：中国通史、世界通史、考古学通论、历史文选、史学概论等。基地班采取导师制加强对学生学习和科研创新指导。毕业生基础为硕士后备军。 民族学：作为一门理论实践学科，以田野调查方法为基石，着眼于学科发展新态势，顺应社会人才需求新趋向，立足于扎实学生专业基础理论，重视学生专业学习能力、实践能力、创新能力和就业创业能力培养。 关键课程：民族学通论、民族社会学概论、中国历史和文化、世界文明史、中国民族志、世界民族志、民族学研究方法、宗教学概论 （三）本科人才培养目标 历史学基地班坚持“厚基础、宽口径、高素质、重能力”培养标准，学生为历史学硕士后备军，关键学习历史学基础理论和系统知识，同时接收其它学科思维训练，努力造就一批适应新时期中国史学发展需要，含有深厚专业基础和较高理论素养，初步掌握科研方法、视野开阔、热爱专业。毕业后深入深造，能够胜任教学科研工作历史学专门人才。 历史学专业关键为相关教学、科研、编辑出版、图书情报、行政、外事、媒体和文化建设等社会各领域，培养所需高水平历史文化专业人才。 文物和博物馆学专业培养目标：一、培养含有历史学、博物馆学、考古学知识结构研究人才，适应高校和科研单位从事考古学和博物馆学研究和教学工作要求。二、培养能满足各级文博、收藏和相关单位工作实际要求，能胜任专业性较强实际性工作专业型人才。 世界史专业培养含有一定史学基础理论素养，掌握系统专业基础知识，能够熟练地整理历史文件、分析历史事实，进行理论提炼，总结理性认知，能在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类企机关从事实际工作，成为应用型和复合型高级专门人才。或在高、中等学校进行世界史教学和相关研究，及从事其它教育工作。含有良好逻辑思维、语言表示和文字写作能力；熟练掌握一门外语，能够从事阅读、翻译和国际学术交流；不停充实各领域知识，拓宽视野和知识面，善于进行跨学科和交叉学科探索。 民族学专业依据民族学学科特点，着眼于学科发展新态势，经过系统学科训练，培养学生含有健康人格、良好品德和社会责任感，能够全方面地了解、掌握民族学学科知识体系，熟练利用民族志理论和田野调查方法和技术，使之成为专业基础扎实，学科知识新奇，知识结构合理，社会实践应用能力强，含有良好国际学术交流能力人才，不仅含有深入深造和从事民族学科学研究良好素质，而且能够胜任政府、企机关、小区工作、民间社团组织等方面管理、服务工作。 （四）开课情况 学院在榆中校区、医学校区共为本科生开设课程108门，140门次，共8496课时，讲课学生5608人次。其中全校任选课15门，共810课时（含通识选修课8门，共432课时）。课堂规模为15——120人之间。 为提升本科生教学质量，起，学院本科生全部专业课采取小班教学方法进行，班级人数控制在10-30人之间，课堂讲授过程中增加课堂讨论步骤，要求总课时54课时课程，每学期安排课堂讨论次数不低于2次，72课时课程不低于3次。同时，结合课堂讨论，学生必需提交和讨论次数相当课程作业，作为结课考查关键内容之一。 二、学院师资和教学条件 （一）师资情况 学院现有教职职员64人，其中老师53人，占教职员总数82.8%。老师中有教授14人，副教授19人，讲师20人；老师中含有博士学位老师40人，占专任老师百分比75.5%，博士生导师10人，占专任老师百分比1