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历史校本课程设计： 《中国现代人物研究》系列课程 一、选题背景 1、中国现代史在中国国家历史发展中关键地位 中国近现代史是中国由传统向现代转型过渡历史，而中国现代史更是记载了辛亥革命后现代民主政治和现代化思想观念在中国传输和发展，中国现在发展中碰到很多问题和挑战全部是在那段转型期埋下伏笔。 对中国现代史这一段历史时期进行讨论，有利于帮助学生对中国历史从传统走向现代过程有一个更清楚认识。 2、人物研究对于历史研究和学生历史了解作用 历史学研究是人类社会发生和发展历史，故而从某种程度上说，一切历史全部是人物史。历史人物思想、言行，和她们所做出决议影响着历史发展轨迹。故而对历史长河中人物进行研究有利于帮助学生对历史发展产生一个同情心和同理心。 同时，以人物为课程主角，有利于丰富课程资源，提升课程趣味性，激发学生学习爱好。 3、时代背景：民国热、知识分子研究热 多年来，社会上出现了对民国史和中国近代知识分子研究热潮。不管是学术探讨，还是通俗类历史读物层出不穷。本课程设置也是迎合了社会大众对于这一历史问题爱好，能够满足学生好奇心，对社会上流传通俗读物进行一定甄别，引导学生从她们感爱好角度出发进行历史思索。 4、和高中历史课相衔接 在现行高中历史教材中，中国现代史是缺失，在1912到1937年间历史中只有抗日战争出现在了书本里。这就造成学生对中国现代史认识和了解是很不够。期望经过这一系列课程能够对此进行部分填补。 二、课程目标 1、记住并能说出若干个中国现代史上关键人物及其成就、影响； 2、经过对人物具体分析，能了解在特定历史情境下不一样人物做出不一样选择，并能够进行分析和评价； 3、对中国现代史历程中国家转型整个过程形成较为宏观了解，能够对当下中国发展应怎样应对西学和东学问题有自己思索和创新； 4、感悟历史人物为国家发展做出牺牲和贡献，能关心国家大事，培养家国情怀。 三、课程内容 1、课程范围 本课程将时间年限设定在1912-1949年，对中国现代史上历史人物进行分类分专题探讨。 2、课程框架 本课程为《中国现代史人物研究》系列，共分三个分支课程，每一课程针对一类历史人物展开，课程内部再分专题组织教学。 课程一：《中国现代史上军政要员》 课程内容：课程由5个专题组成，从政治、军事和外交三个方面了解中国反侵略、求民主艰辛过程，感恩那些对革命事业付出心血大家，对历史人物有较为全方面了解和可观评价。 专题一：辛亥革命时期分裂革命阵营（4课时） 结束了绵延两千多年封建制度辛亥革命中，涌现了一批思想优异资产阶级革命派。些革命派大多来自由孙中山和黄兴组成同盟会，她们和保守改良派持有不一样政治态度，并采取了雷厉风行军事行动。但在后期，革命阵营出现了分裂局面。本专题包含了在辛亥革命中起关键作用任务，有孙中山、黄兴、章太炎和宋教仁等人。经过了解各个人物政治观念在不一样时期改变和碰撞，学生能够在具体时空框架内评价人物，了解她们政治理想和选择。 专题二：割据一方封建军阀（4课时） 辛亥革命后出现混乱局面催生了各个军阀势力，她们以军队为关键力量在各省建立势力范围，割据一方。在不一样时间段内她们之间关系或是联合，或是冲突。本专题包含了关键军阀势力领导人，有袁世凯、段祺瑞、冯玉祥和张作霖等。经过了解各军阀地方统治、和帝国主义关系及军阀之间联合和冲突，学生对军阀派系有系统了解，更全方面地认识军阀对旧民主主义革命作用。 专题三：国民党军政要员 中国国民党从建党到退出大陆统治十几年中，曾一度统治大部分地域，拥有大量政治、军事人才，这些人物在中国反侵略、求民主进程中起着关键作用。本专题包含蒋介石、汪精卫、李宗仁、等高级领导人，也有张学良、何应钦等军事高级将领。经过了解国民党人政治理念和军事成就，学生对国民党有更为全方面认识和评价，了解国民党在反法西斯战争中关键作用。 专题四：新民主主义革命领导者 无产阶级领导反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义革命最终使中国结束了半个多世纪屈辱，成立了新中国。新民主主义革命领导者——中国共产党也在革命发展过程中不停壮大实力，吸收来自各个阶层人才，她们对新民主主义革命作出了关键贡献。本专题包含毛泽东、周恩来、瞿秋白等政治家；还有彭德怀、陈毅等高级将领。学生经过了解中国共产党人对新民主主义革命贡献，对她们抛头颅洒热血怀抱着感恩之心。 专题五：活跃于国际舞台外交官 中国在半殖民地半封建社会性质下，从初入国际舞台到取得一定国际地位，外交官努力功不可没。本专题包含了陆征祥、宋子文、陈叔时等从事外交事务官员。学生结合当初国力条件、中国政治环境和国际环境，能认识中国在不一样时期和其它国家交往和外交冲突。 课程二：《中国现代史上社会活动家》(暂定) 课程内容:本专题课程关键分为五个专题，每个可专题占2-3个课时(加上讨论课和活动课累计18个课时) 专题一