人教版八年级数学下册 《20.2 第2课时 根据方差做决策》优课教案（配套A）.docVIP

20.2数据的波动程度（第2课时） 利用方差做选择 教学设计 【课标分析】 教 学 目 标 知识 技能 用样本的方差来估计总体的方差,利用方差做选择. 过程 方法 1.经历对数据分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力. 以及合作交流的意识和能力. 2.在解决简单的实际问题的过程中，培养学生的数据意识和解决问题的能力，进一步体会数学的应用价值. 情感 态度 解决实际的问题，获得成功的体验.增强数学素养. 重点 能熟练计算一组数据的方差. 难点 用样本去估计总体的基本的统计思想. 【教学流程设计】 环节 导 学 问 题 师 生 活 动 问 题 情 境 问题 某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎．现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近．快餐公司决定通过检查鸡腿的质量来确定选购哪家的鸡腿． （1）可通过哪些统计量来关注鸡腿的质量？ （2）如何获取数据？ 知识储备： 1.请你写出方差的计算公式. 2.利用方差怎样判断数据的波动性，说明方差的意义. 每个鸡腿的质量；鸡腿质量的稳定性． 抽样调查． 教师利用学案出示回顾复习题. 学生思考后回答. 方差越大，数据的波动越大； 方差越小，数据的波动越小． 方差的适用条件： 当两组数据的平均数相等或相近时，才利用方差来判断它们的波动情况． 自 主 探 究 合 作 交 流 例 .某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎.为了保持公司信誉，进货时，公司严把鸡腿的质量.现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近，快餐公司决定通过检查鸡腿的重量来确定选购哪家的鸡腿.检查人员从两家的鸡腿中各抽取15个鸡腿，记录它们的质量（单位：g）如下： 甲 74 74 75 74 76 73 76 73 76 75 78 77 74 72 73 乙 75 73 79 72 76 71 73 72 78 74 77 78 80 71 75 根据上面的数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿？ 【分析】甲公司生产的鸡腿的样本平均质量为≈75g；故样本方差≈3;乙公司生产鸡腿的样本平均质量≈75g，其样本方差≈8.从样本看，甲加工厂生产的鸡腿比乙工厂生产的鸡腿质量稳定些，由此可估计甲工厂生产的鸡腿比乙工厂生产的鸡腿，波动小些，故快餐公司应选购甲工厂生产的鸡腿. 结论：用样本方差估计总体方差当考察的总体包含很多个体，或考察本身带有破坏性时，统计中通常用样本方差来估计总体方差. 方差越大，波动越大，越不稳定； 方差越小，波动越小，越稳定. 教师活动：出示问题，组织学生自主探究． 然后学生分四人小组进行讨论，而后再进行全班汇报 本例解答过程可让学生自己独立完成，教师巡视，发现问题及时予以指导. 解：甲、乙两家抽取的样本数据的平均数分别是 样本数据的方差分别是 因为： 所以选择甲厂鸡腿加工. 尝 试 应 用 1、 甲、乙两种水稻实验品种连续5年的平均单位面积产量如下（单位：吨/公顷）： 经计算， ，试根据这组数据估计哪种水稻品种的产量比较稳定. 2、在某旅游景区上山的一条小路上，有一些断断续续高低不等的台阶.如图是其中的甲、乙两段台阶路的示意图(图中数字表示每一阶的高度，单位：cm).哪段台阶路走起来更舒服？为什么？ 乙甲 乙 甲 教师出示问题，学生先自主再合作，交流展示，师生共同评价 解： ∴甲种水稻品种的产量比较稳定. ∴ ∴走甲台阶的波动性更，走起来更舒适. 达 标 练 习 1、下列说法正确的是（ ） A.两组数据，平均数越大，波动越大; B.两组数据，中位数越大，波动越大 C.两组数据，方差越大，波动越大 D.两组数据的波动大小由平均数、方差共同说明 2、甲、乙、丙三台包装机同时分装质量为400克的茶叶.从它们各自分装的茶叶中分别随机抽取了10盒，测得它们的实际质量的方差如下表所示： 甲 乙 丙 方差（克2） 31.96 7.96 16.32 根据表中数据，可以认为三台包装机中,_________包装机包装的茶叶质量最稳定. 3、练一练：甲、乙、丙、丁四名射击队员考核赛的平均成绩（环）及方差统计如表，现要根据这些数据，从中选出一人参加比赛，如果你是教练员，你的选择是（ ） A. 甲 B. 乙 C.丙 D.丁 队员 平均成绩 方差 甲 9.7 2.12 乙 9.6 0.56 丙 9.8 0.56 丁 9.6 1.34 小 结 收 获 欣赏自我：本节课你学会了什么？ 完善自我：对本课的内容，你还有哪些疑惑？ 教师引导学生归纳总结、反思、梳理知识，帮助学生形成知识体系. 作 业 设