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精品文档（可编辑） 值得下载 如何利用导入激发学生的学习兴趣 摘 要：一部好电影，精彩别致的开头能迅速地吸引观众，让人产生非往下看的欲望。课堂教学同样如此，引人入胜的课堂导入，既能吸引学生的注意力，又能激发起学生的求知欲，为整堂课的和谐自然发展定下基调。导入的时间不用太长，多则几分钟，少则几秒钟，但它对一堂课的成功与否往往有着重大的影响，教师应该用最精练的语言，最短的时间，选用最有效的方法，把学生的情绪调整到最佳的学习状态。有经验的数学老师都非常重视每堂的导入设计，他们往往能以精湛的导入愉悦学生的耳目，激动学生的心灵，开发学生的智力，触发学生的情思。下面是我借鉴其他教师的教学经验以及自己教学实践过程中总结的几种课堂导入的方法。 关键词：学习兴趣；情境；有理数乘方 一、设置情境，激发兴趣 创设良好的导入情境，激发探索动机是引导学生探索学习的前提。因而，在导入阶段应当弱化复习作用，强化情境创设功能，创设好奇、疑惑、生动、有趣的情境，让学生对学习产生兴趣，进而产生主动探索的强烈欲望，新课开始，教师可讲与数学知识有关的小故事，做小游戏或创设情境等，适当增加趣味成分，使看似枯燥的数学变得形象具体，这样可能提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习主动性。 如，在讲“有理数的乘方”一节时，有位老师是这样导入的：从前，有一个“聪明的乞丐”，有一次他讨了一块面包，他想，如果