南京大学商学院—领导与激励1.pptVIP

姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 十、当代发展的领导模式 — 魅力型模式 魅力型领导指的是： 主要通过发展追随者对愿景在情感上的承诺与一系列价值准则的共享来影响他们 , 领导者信赖的是参照性的和奖赏性的权力。 广义的概念： 追随者认同以下的特性，领导者拥有权力。 强烈共同的愿景价值观 促进共享意识和约束 理想的行为模式 表现出的力量和形象 狭义的概念： 只有存在危机的时候才会发生 只有下列五种因素存在并且联合活动才会存在 有一个天赋与品质超群的人； 社会或组织出现危机或情景令人失望； 这个人（潜在的魅力型领导）许诺能解决危机； 追随者相信这个领导不凡的能力 该领导超群的能力与激进的愿景被反复证明是成功的 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 十一、当代发展的领导模式 — 转换型模式 转换型领导指的是： 预期未来趋势，激发追随者理解 并包容一种新的可能性愿景，使追随 者成长为领导者把组织或团体建设为 一个受到挑战与回报的学习者集体。 该模式吸收了归因模式、交易型和魅 力型模式的特点。 领导归因模式 交易型领导模式 魅力型领导模式 转换型领导模式 ¤ 理想化的影响 ¤ 激励动机 ¤ 智力上的激励 ¤ 个人化的考虑 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 第三讲 激励的特性 一、激励的含义 二、激励过程的核心阶段及作用 三、激励理论的出发点 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 一、激励的含义 在管理工作中，可把“激励”定义为调动人们积极性的 过程。为了特定目的而去影响人们的内在需要或动机，从 而强化、引导或改变人们行为的反复过程。 1 、激励引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。 2 、激励通过人们的需要或动机来强化引导 或改变人们的行为。 3 、激励是一个持续反复的过程。 员工工作 目标 效率 激 励 需 要 绩效 =F （能力 x 激励） 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 二、激励过程的核心阶段及作用 员工判别需要 员工寻找满足 需要的途径 指向目标的行为 激励的作用： 1 、需要的强化。 2 、动机的引导。 3 、提供行动条件。 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 三、激励理论的出发点 激励中对人的认识，“人性假设”理论的发展。 1 、“经济人”假设，或称为“理性经济人”假设。 这种假设认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己利益，工作动机是为获得经济报酬。 2 、“社会人”假设。 这种假设认为社会性需求的满足往往比经济上的报酬更能激励人们，所以组织应更加注意从事 工作的人们的要求，重视员工之间的关系，培养和形成员工的归属感。提倡集体奖励制度。 3 、“自我实现的人”假设。 这种假设认为人们除了物质和社会需求之外，还有一种想充分运用自己的各种能力，发挥自身 潜力，实现自我价值的欲望。 4 、“复杂人”假设。 这种假设认为任何假设都不能适用于一切人。由于人是复杂的，人的需求随着各种变化而变化， 因此要求管理者根据不同的人灵活采取不同的管理措施，即用“权变理论”做指导，来达到激 励人的目的。 综合这些假设，可以把以下两点认识作为激励工作的依据。 第一，人的需求是复杂的。 第二，人的需求是变化的。 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 生理的需要 安全的需要 自我实现的需要 受人尊敬的需要 感情的需要 （人际关系学说） 复杂人假设 （权变管理理论 ） 以工作的合理安排 满足其需求 以社会承认 满足其需求 以金钱 满足其需求 经济人假设 （ X 理论） 社会人假设 （参与管理理论 ） 自我实现人假设 （ Y 理论） 激励理论的出发点 姜进章 南京大学商学院 MBA 课程 第四讲 激励理论 一、激励理论的分类 二、需要层次理论 三