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关于小学一年级音乐教学计划 （精选 3 篇） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的教学工作，该写为自己下阶 段的教学工作做一个教学计划了， 怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是 收集整理的关 于小学一年级音乐教学计划 （精选 3 篇），希望能够帮助到大家。 一、学情分析 一年级学生刚入学，课堂常规较差。学生年纪小，对音乐有着浓厚的兴趣和积极性，乐 于参加音乐课堂活动，乐于在活动和课堂上表现自己。但是部分学生比较羞涩，不敢上台展 现自己，对自己缺乏信心。学生没有进行过系统的音乐学习，学前段主要以律动为主，因而 进入小学系统学习后，学生没有正确的演唱习惯和技能。学生记忆力强，对歌曲、舞蹈、表 演等艺术形式有着强烈的喜爱， 听唱了很多课外歌曲， 但以流行歌曲居多， 且有着唱音不准， 节奏不稳定，不符合学生心理年龄等诸多问题。总的来说，一年级学生对音乐的兴趣是他们 进行音乐学习的动力和出发点，课堂常规和音乐课的相关知识技能需要从零开始。 二、教材分析： 教材理念及特点： 1、强调学生的学，以学生为本。 2、认识到要从持续发展、 终身教育的视觉去考虑问题， 不仅是以学生为本， 还要强调其 个性发展。 3、本册教材强调以审美为中心， 以音乐文化为基点， 加强实践与创作， 加强综合与渗透， 把激发学生学习的兴趣贯穿于始终。 三、教学目标： 本年龄段的学生以培养兴趣为主，注重学生对音乐的感知和体验，强调参与性、积极性 和成就性。 通过课堂进行的各种音乐活动， 培养学生对音乐的喜爱， 加深学生对音乐的认识； 学会聆听欣赏音乐，养成良好的聆听习惯；通过平时的课堂教学，培养学生自我表现意识， 激发学生的自我表现欲望，在学生的心里种下“我最棒！我能行！ ”的自我肯定感，增强学生 自信心，锻炼学生在舞台上的表现力；通过一系列的小组活动，培养学生之间的合作与交流 意识，使学生学会正确的合作学习，自主探究的方法；在活动中，改变学生过于主观的评价 方式，引导学生学会欣赏和表扬他人；在保证质量完成教材的教学内容的同时，关注学生学 习的过程，关注学生在音乐中的感知和体验，关注学生创造性思维和表演能力等各方面的发 展。 四、教学重难点： 1、了解音乐这种独特的表现形式。 2、学会聆听、感知、体验、理解音乐作品，并尝试进行简单的创造。 3、培养学生的自我表现欲望和能力。 4、培养学生大胆表演、自我肯定、欣赏他人、乐于参加活动等学习过程性行为。 5、掌握正确的歌曲演唱方式 6、能在歌唱表演中，溶入、表现自己的感情。 7、养成良好的音乐课堂常规。 8、学会小组间的分工、合作、交流、探究，增进学生的友谊。 五、教学进度表 （略） 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让 学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审 美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。 教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向 全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。 二、学情分析 本学期我担任一年级五个班的音乐课。大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过 较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直 观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学习习惯、心理特点：学生入学不 久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校 班级的各项纪律、规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习 惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对 待，使学生爱学、愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点 发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈、律动上。不但能增 强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性、节奏感。 三、教材分析 目前的教材，在编写中体现了以下基本理念： （1）强调“以学生发展为本，注重学生个 性发展”；（2）以审美为中心； （3）以文化为主线（单元主题） ；（4）加强实践与创造。 新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲 的可听性。 降低过难的识语要求和过高的技能技巧， 一年级采用图谱为主。 在创造与活动中， 开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 教材以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，这样就可以用相对长 的时间来完成一个教学内容的学习；在教材内容上，尽量贴近学生的生活，学生在日常学习 和生活中常遇到的内容；在学习方法上，