语言文字数工作达标建设申报学习材料.docx

. ... . 创建市级语言文字工作达标建设申报材料 渭源县庆坪中学 根据市县教育局关于开展市级语言文字工作达标建设活动 的通知，我校成立领导机构， 制定计划和方案，全体师生积极行动，形成了良好的语言文字环境氛围，现将建设情况汇报如下： 一、学校概况介绍 庆坪中学创建于 1958 年，历史悠久，具有浓厚的文化底蕴， 校园文化建设走在了全县的前列。学校现拥有教职工 51 人、专 任教师普通话水平达标率 100% 。其中省级骨干教师 3 人,市级 骨干教师 1 人。中学高级教师 8 人、中学一级教师 15 人。普通 话水平测试达到二级甲等的有 15 人、二级乙等的有 36 人。 二、组织机构 组 长：陆维怀 副组长：泽鹏 任大学 成 员：学校各处室负责人 三、建设情况 （一）自评情况 1.在学校语言文字规化工作领导小组的指导下， 首先带领全 校教职工认真学习 《市语委关于组织开展全市语言文字工作达标 建设评估验收的通知》，在充分理解和熟悉标准的情况下， 由各 学科组打出基层分， 领导小组汇总后， 逐项检查对照， 打出初评分。 . . . . .z . ... . 2.自评得分情况 A 制度建设：满分 25 分，自评 25 分。 B 能力建设：满分 30 分，自评 30 分。 C 教育教学：满分 25 分，自评 23 分。 D 宣传普及：满分 10 分，自评 7 分。 E 科学发展：满分 10 分，自评 7 分。 合计： 92 分。 （二）具体措施 学校高度重视创建工作， 成立了创建工作领导小组， 由校长陆维怀同志担任组长， 直接领导创建工作， 成员由学校各处室负责人组成，整个语言文字工作开展做到了有组织、有方案。 1.制度建设 在实施方案基础上， 先后制定了与语言文字创建工作相关的制度《推广普通话工作制度》 《语言规制度》 《语言文字工作奖惩制度》 《语言文字学习宣传制度》 《语言文字工作教育培训制度 》《 校园用语用字管理制度》等与之配套的制度，使我校的语言文字工作更加规、科学。 根据工作性质， 对教职工提出不同的要求， 把语言文字的运 用能力作为对专任教师业务考核的一项重要容。 在教师考核、 聘用、晋级和评优等方面， 语言文字的达标情况作为条件之一被纳 入考核。 在学生参加的各类评选活动中， 学生运用语言文字情况也作为评选条件之一。 . . . . .z . ... . 结合学校实际， 积极开设关于普通话、 汉语拼音和规汉字使用能力的教学活动。 制定了《庆坪中学学生语言文字常规训练方案》，要求语文教师在书法及普通话方面有特长的教师利用课 堂、课外活动时间对学生进行用语用字规化训练， 每年对教师和学生进行汉语拼音、 语言表达、 书写能力方面的语文基础知识测试。 学校活动课开设要求：教导处、团委、语文教研组、音体美 组联合在每年举行普通话朗读比赛、 演讲比赛、书法比赛等活动。通过上述活动推动全校语言文字的规化进程， 提高学生的普通话水平，并利用每年 9 月份第三周 “推普工作活动周” 这个载体开展丰富多彩的相关活动，使“创建”工作深入人心、成为师生的自觉行动。 2.能力建设 师生在教学活动中用语规； 学校广播、 多媒体视频活动、各 种宣传活动用语规；各类集会等大型活动的主持、发言用语规； 对外联系、接待一律使用普通话， 各办公室、 教师休息室及公共 接待点放有“请讲普通话”的提示牌。 我校的“校园之声”广播站是全校师生学习、 运用标准语言 的基地。在我校 380 多名学生过严格的程序选拔出 4 名播音员， 他们标准、清晰、优美的播音在给师生以美的享受的同时， 也为 全校师生讲普通话起到了导向作用。 . . . . .z . ... . 教职员工语言文字规意识较强。 教师具有较强的规意识和能 力， 100 ％教师普通话水平达到国家规定的等级，教职员工普 通话水平达标率 100 ％。 3.教育教学方面 教师板书、试卷、印发的讲义等用字规；学生作业、答卷等用字规；标语、橱窗、墙报、黑板报、网络视频和校风、校训、办学理念等用字规。校牌，各类标志牌、指示牌和公文、部使用刊物等用字符合规要求，汉语拼音使用规。公章、奖状、证书等用字规。在教室及校园公共活动区域贴语言文字规化宣传标； 学校分管领导熟悉国家语言文字方针政策，具有科学的语言文字规观和发展观，学校语言文字工作制度健全，措施得力。学校语言文字规化工作领导小组带领教职工学习语言文字的法律法规。 4.宣传普及 每年 9 月份第三周坚持开展“推普周”活动，开展语言文字规化容的国旗下讲话、手抄报评比、 普通话朗诵比赛、师生经典诗文诵读和书写比赛等活动， 这些使我校语言文字规化工作的宣传活动搞得有声有色。 我校“推普周”宣传活动工作计划和方案操作性强， 校园外 活动形式多样，师生参与面达 9