读《好课是这样炼成》的心得体会.docx

. 读《好课是这样磨成的》 学习体会 车 村 小 学： 段崇军 2014.6 . . 《好课是这样磨成的》体会 青年特级教师侯晨语说过：教师成长的第一关键词就是：读书。本学期 我读了雷玲老师主编的《好课是这样磨成的》数学卷 II ，收获还真不小。这 本书主要通过众多一线教师对名师经典课例的听课、思考、品悟，以及名师 们自身对课例的教学反思，启发老师们真正领悟什么是通过千锤百炼磨出来 的好课。特别是特级教师曹振荣老师执教的《高效课堂从细节做起》一课， 整节课师生之间那种默契的交流，细节的处理，足以反映出曹老师的教学水 准。高效的课堂，从细节做起，从以下几方面给了我很大启发： 1、细节，显示教学的智慧。 对新课程的教学理念，不少老师都知道：难就难在如何在教学实践中落 实，如何把自己的设计想法有层次地在课堂上呈现出来。原来细节决定着课 堂效率与质量，细节反映着教师的教学水平。关注细节就是关注新课程的理 念是否能落实到位；关注细节，就是追求教学的高品味，就是追求教学的智 慧，把握细节，更是提升教师的教学智慧的必由之路。名师的经典课堂无一 不是由一个个经典细节构成， 细节犹如山有小口， 一旦走进去，就别有洞天。 再好的理念也必须通过细节来体现和落实。 2、生动的语言。 钱志亮教授曾经说过，真正的课堂是心与心之间的交流。亲其师，才会 信其道。没有心近，还谈什么爱呢？最直接的爱就是生动的语言。我注意到 曹老师上课时的细节，整个人感觉很有亲近。激励性的语言使用非常精彩， 不重复，不枯燥，比如“谁的眼睛最亮？” “谁的动作最快？” “谁也想学一 学？”“谁的手举得最快？” “金眼睛在哪？”“最聪明的小朋友在哪？” “小 . . 老 的 听清楚了 ？” “猜猜老 接下来要干 ？” “有 在像某某学啊” “你有一双金耳 。 ”“ 同学 听得 么 真？” “慢慢来，老 和你合 作。他听得可 真了，会听的孩子是会学 的孩子！你听得 真， 可是尊 重他人的表 啊！”“某某同学听得很 真，第一个 起了小手， 你回答！ ” 听到 温馨的 ，那个小朋友能不心 ，能不 真听 ?甜甜的笑容， 切的 言， 孩子在快 中重复，在重复中掌握了知 。 3、灵活的教学。曹振荣老 的 堂不是 的照本宣科，而是将教材 精心 理后展 在孩子 面前；她的教学也不是生硬的 授，而是 孩子既 又 手，在 松快 中掌握知 ，曹振荣老 无 无刻不在 上做文 章，有的是 法 学生 意 ，反复 。 的最后， 到 灯，那下一个 数会是几 ? 20.19.18 ??再一次倒着把数数了一遍，孩子 此不疲地数 者??曹振荣老 又一次提升学生 全 学 的 ，真可 是独具匠心。 4、反思，前 的 。“一个教 写一 子教案不可能成 名 ，但 如果一个教 写三年教学反思就可能成 名 。”叶 教授 。“成 ＝ ＋反思”波斯 。 堂天下事，得失寸心知。作 教 ，如果 只是 、教 ，不写作、不反思、不梳理自己的成 得失，就不能提升自 己的教学理念。如何反思，如何提升，如何 承 秀 ，如何 失 教 ，名 娓娓道来，他 的心得与做法 我 有很大启 ，启 我 真正 悟什么是通 千 百 磨出的好 ， 同 ，在 个 程中， 能聚众人之 ， 不断提升自身的素 。 是一本充 智慧之 ， 是一份真切的关 。 志亮教授 ： “一 好 做到： 的激情 , 殷切的希翼， 情的关注， 切的 言，丰富 . . 的体语，出神入化的演示，深入浅出的讲授，恰到好处的点滴，收放得体的 课堂调控，紧张有序的分层递进。 ”能够听这样的课更是一种美的享受，曹 老师用生动的语言，灵活的教学，深入剖析与灵活运用教材，鼓励与引领学 生，演绎出一堂精彩的课给予我们持久的美好享受。 车村小学：段崇军 2014.6 .