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“租船问题”教学设计 一、教学内容 《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第 10 页例 5 。 本节课是在学生能正确计算四则混合运算、会用四则运算解决一般 问题的基础上进行的，旨在让学生合理灵活地运用相关知识解决问题， 感受、领悟优化思想。教材用租船的情境提供了现实素材。目的是让学 生理解图意，发现问题，提出问题，进而全面分析问题，不断积累解决 实际问题的经验，总结出解决这类问题的一般策略。 二、教学目标 1. 结合具体情境，通过整理信息理解题意，借助生活经验发现尽量 租便宜的船更省钱，进行合理的假设。 2. 在教师的引导下，通过观察、比较，发现尽量不空座位会更省钱， 能说出调整方案的方法，感受优化思想。 3. 通过回顾反思，能说出解决此类问题的一般策略，能正确解决问 题，积累解决问题的经验。 4 、在学生独立思考的基础上，通过交流、对比分析和总结提炼，培 养学生的分析能力、语言表达的能力 , 渗透优化思想，提高应用能力。 三、教学重点 掌握先假设，再调整的基本方法。 四、教学难点 结合具体情境， 通过对数据的分析进行合适的调整， 寻找最佳方案。 五、教具准备：大船 (6 座 ) 、 小船（ 4 座 ) 六、教学过程： （一）创设情境 1 、播放“让我们荡起双桨”伴奏钢琴曲。师问：这首欢快优美的曲 子，熟悉吗