歌曲写作基础-第四章.pptVIP

音乐舞蹈学院 音乐舞蹈学院 第四章 歌曲音乐主题的发展 第一节 重复法 重复法分为严格重复和变化重复两种类型。 一、严格重复 严格重复也叫原样重复或完全重复。这是一种简单有效的方法，可以起到节省素材、深化主题、统一风格的作用。 严格重复除了用于主题发展外，也可用于歌曲结构的乐句之间、乐节之间、乐汇之间及段落的开始处等。 二、变化重复 变化重复也叫局部重复。这是运用较多的手法，它使旋律既保持了统一，又获得了变化发展 （一）同头换尾 重复句首而变化句尾（同头换尾或变尾重复）。 （二）同尾换头 重复句尾而变化句首（换头重复或变头重复） （三）节奏的伸缩重复 只重复音调而伸缩节奏。 三、再现 再现是音乐主题经过发展变化之后的再次出现，是对音乐主题在更高层面上的重复与强调。 第二节 模进法 模进是将主题模式或某一乐汇、乐节、乐句的形态，在不同的高度上模仿出现。 一、严格模进 也叫完全模进，严格按照前面旋律的形态在不同高度上模仿出现，其节奏及各音程之间的级数或度数与所模仿的旋律基本相同。 二、自由模进 在模进时并不严格按照前面旋律的节奏和音程关系进行，而作更自然一些的变化处理。 三、上行模进与下行模进 上行模进在构成音乐高潮时有积极地准备、铺垫和推进功能。反之，下行模进往往是将高潮的乐思降下，情绪逐步回落。 四、反向模进 也叫倒影模仿，模仿部分与原素材的旋律线大致走向相反。具有宽阔、奔放的效果。 第三节 展开法 以音乐主题为基础，发展过程中或多或少保留主题材料的某些典型因素，使音乐在一条脉络下将乐思发展下去。 一、贯穿 将歌曲音乐主题中的特性音调或节奏型，在音乐发展的全过程中多次出现并作各种变化发展。 （一）特性音调贯穿 只抓住三五个音作为主导音型，以多种变化发展的形式反复出现。 （二）以节奏型贯穿 将音乐主题的节奏作为基本节奏，不断予以重复，使之形成具有特点的节奏型。 二、承递 也叫承接发展。相邻的两乐句，后句的开始与前句的结尾在音调上相同，承前启后有如连环，即形成承递（连环扣、鱼咬尾）。 三、引伸 也叫自由引伸，是以开始的主题材料为核心，以主题旋律所揭示的情绪、形象、风格、韵味为主导，运用多种发展手法，自由引伸、派生发展的手法。 四、音程的紧缩与扩展 一个主导音型在重复出现时，以某个音为支点，音程逐步缩减或逐步扩大，造成紧张、热烈或增加气氛的效果。 五、分裂与综合 将音乐主题的节奏作为基本节奏，不断予以重复，使之形成具有特点的节奏型。 第四节 对比法 对比法是在歌曲发展中引入新的因素，与原主题形成对比，为音乐发展增加动力。 对比的两种类型： 派生性对比：在原主题中加入新的因素，构成新旋律形成对比。 并置性对比：直接使用新的材料，与原主题形成对置。 一般而言，段落内的对比幅度较小，对比性较弱；段落间的对比幅度较大。 一、节奏对比 运用不同节奏使音乐产生对比的手法，常用于乐句之间或乐段之间歌曲情绪展开、转折的地方。 二、音区对比 运用不同音区使音乐产生对比的手法，常用与乐句之间，有时也在乐段之间使用。一般用大起大落的音区对比来描写激荡的情绪，博大的天地山川，或模拟回声的效果等。 三、音色对比 运用不同的音色使音乐产生对比。如男女声的对比、男女高、中、低音的对比。在乐句乐段之间均可使用。 四、速度对比 运用不同速度使音乐产生对比。常用于乐段之间，临时的速度变化则常用于乐句之间或乐句内。速度变化往往与节拍、节奏、力度变化结合起来运用。 五、力度 对比 运用不同的强弱音量使音乐产生对比。一是用力度记号造成音量变化，二是用不同数量的人声造成音量的变化。 力度对比常用于乐段之间，有时也用于乐句之间或乐句内部。 六、调性对比 运用调性的变换使音乐产生对比。如调式交替、转调、离调等。新的调性会使人产生新鲜感。 作业： 一、分析下列歌曲的旋律发展手法。 1、《牧羊曲》（李曦曲） 2、《唱支山歌给党听》（朱践耳曲） 3、《草原之夜》（田歌曲） 4、《生活是这样美好》（郑秋凤曲） 5、《渔光曲》（任光曲） 6、《党啊，亲爱的妈妈》（马殿银、周右曲） 二、用下列主导乐思按指定主题发展手法继续阐述。 三、综合运用主题发展手法，将第三章作业的主题句续写为乐段。 四、用下面指定乐汇，将歌词续写完成。