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精品文档（可编辑） 值得下载 如何有效提高学生学习数学的效率 在高中数学教学中，我们每一位老师都在努力提高学生的数学成绩。也就是说如何提高高中学生数学的学习成绩，有效地提升高中数学教学水准，是每一名数学老师不断探究的课题。单调的定理，复杂的数字直接构成了枯燥乏味的数学课堂。作为数学教师如何调动学生学习的积极性和主动性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高课堂效果？关键在于如何培养学生学习数学的兴趣。学生的学习兴趣关系着该节课的成功和失败，因此，如何培养和激发学生的数学学习兴趣是每一个数学教师面临的任务。结合教学实践中总结的经验，浅谈如下： 一、培养学生学习数学的兴趣 数学是一门非常重要的学科，我们每一位教师都要引导学生认识数学学科的重要意义，激发学生学习数学的兴趣。我国著名的数学家华罗庚曾精辟地论述数学的特点：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日用之繁，无处不用数学。”当今，科学技术的飞速发展，信息时代的日新月异，高科技产品已经出现在每一个人的生活当中。随着数字电视的推出，数学的概念再度被人们重新审视，人们开始注意到数字与高科技有着密不可分的联系。因此，在教学时要正确引导和点拨学生充分认识到学好数学的重要性。课堂教学应将数学渗透在科学、生产和生活中。例如，物理、化学、生物、医学、计算机、通讯以及日常生活、生产的方方面面，进而可以使学生明确数学在社会和现代科学发展中的作用，这样可以解决大部分学生认为学习数学仅仅是为了应付升学考试需要的片面认识，加深对学习数学重要性的认识，从而激发他们学习数学的兴趣。 二、利用情境教学提高学生兴趣 学生不喜欢枯燥乏味的教学氛围，教师在教学中要创设问题情境，以此激发学生学习数学的兴趣。巧设问题情境，诱发学生的好奇心是激发学习兴趣的重要方法，它将紧紧抓住学生的注意力，使其在迫不及待的情绪中去积极探索事情的前因后果以及内涵。例如在讲等比数列这节新课前，借用别人的一个故事：阿尔要求他父亲每星期给他一美元的零用钱，可是父亲对这种超过50美分的要求予以拒绝。他们争论了一会儿后，阿尔说：“我出个主意，爸爸。我们是不是这样办，今天是10月份的第一天，你给我1美分，明天你给我2美分，后天给我4美分。总之，每天给我的钱是前一天给我的两倍。”“给多长时间？”爸爸警惕地问道。“只是10月份一个月，”阿尔说，“以后我一辈子再也不向你要钱了。”“好吧，”爸爸立即答应，“就这样说定了！”同学们，你们想知道阿尔到底得了多少零用钱吗？今天我们就来学习解决这个问题的方法。这种紧扣教材且生动有趣的导言恰到好处地把学生引入到育人的知识境界，激发了他们求知的欲望。当然除了故事情境，也可以是问题情景、悬念情景、生活情景等等，根据情况选取不同的情景，都会达到良好的效果。 三、鼓励学生积极求知 学生积极主动地学习，这种学习方式效果最好。所以老师要激发学生的求知欲，培养学生的数学学习兴趣。在现代的教学过程中，学生是教学的主体，教师需要做的是引导和规范。在数学课堂教学中，教师不能全盘灌输，要把课堂还给学生，让他们真正成为课堂教学的主人。高中数学课堂应多采用设疑的方法，利用高中生的好胜心激发他们解决问题的欲望，从中不断挖掘他们的潜能。经常组织学生讨论问题，并且不断增设重重障碍，为了抢先解决问题，碰到障碍学生往往会对新知识有所渴求，这样就激发了他们的求知欲。有了求知欲，对学习的兴趣也就油然而生。学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，就是激发学习兴趣的一个切入点。通过师生互动、生生互动，相互交流、相互沟通，从而使学生体验到学习数学的乐趣。 四、营造快乐的学习氛围 实践证明在快乐的学习环境中，学生学习的效果会成倍的提高。快乐的学习是一种巨大的情绪力量，它可以促使学生产生好学的欲望，缺少这种力量，教学上任何巧妙的情绪措施都是无济于事的。学习成功是激发学习兴趣的重要原因，而且事实上，往往是学习中的某些成功或某次成功导致学生最初的学习兴趣的萌发，并在兴趣的推动下取得更进一步的学习成功，从而增强了学习的兴趣，形成了“成功――兴趣――更大的成功――更浓的兴趣”的良性循环。反之，学习上的不断失败会抑制学生最初的兴趣，并进一步影响学习成功，导致学习兴趣的更缺乏，从而形成“失败――缺乏兴趣――更大失败――更缺乏兴趣”的恶性循环。我深深知道，“一次好的考试成绩”，“一次好的提问回答”，“一种独到的见解”，“一种简洁的证明方法”的重要性。若能得到老师的正确评价，学生自然会兴趣倍增。因此在教学中，不要人为地出一些偏题、怪题。觉得学生没做错就是自己出题没水平，这样会一次次地挫败学生学习的自信心，造成其对数学的恐惧。另外，教师的体态语言也会给学生一定的激励作用。 总之，除了以上几种常