济南版七年级下册生物教案：第三单元第四章第1节尿液的形成和排出.docxVIP

《人体内废物的排出》教学设计 一、教材分析 本节内容是新课程济南版七年级下册第三单元第四章第一节， 隶属《生物课程标准》第５个 一级主题“生物圈中的人”中的二级主题“人体代谢废物的排出”的第一个内容。其目的是让学 生在学习了“人的生活需要营养”、“人的生活需要空气”、“人体内的物质运输”的知识后， 通过本主题的学习， 可以帮助学生对新陈代谢过程形成一个完整地认识， 理解尿的形成和排出对 于保持体内环境的稳定以及内环境的稳定对于人体进行生命活动的重要意义， 从而感知人体的和 谐之美，提高学习生物的兴趣。 教材安排了一个演示实验、 一个观察与思考和一个分析与讨论等活动的安排来指导学生分析问题和解决问题。在知识呈现上，根据课程标准的要求精选了知识内容，中间通过“相关链接”对教材知识做了适当的延伸， 同时以“课外阅读” 的形式深化了本节课学习的知识。 二、学习目标 ： 知识目标 1、了解排泄的概念，知道排泄与排遗的区别以及排尿、排汗、呼吸等排泄途径。 2、描述肾单位的结构。 3、理解尿液的形成过程，即肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。 （重点、难点） 4、说出人体泌尿系统的组成以及各个器官的功能（重点）。 5、讲述尿液的排出过程以及排尿的意义。（难点） 能力目标 1、 通过认真观察肾的结构以及教材中的示意图，培养学生的观察能力。 2、 通过分析数据培养学生的数据分析能力。 情感、态度与价值观目标 1）确立结构和功能相统一的生物学基本观点。 2）通过学习尿液形成和排出过程， 养成良好泌尿系统卫生的习惯。 三、重点和难点 第 - 1 - 页 1．本节的重点是肾脏的结构和尿液的形成过程。 2．肾单位的结构是难点。 四、教法学法 教学方式主要采用自主学习、 互助学习、教师评价和归纳相结合的方式。 五、课前准备 ：课件、七年级下册的课本 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 教学过程： 故事 导入  同学们！上课之前我给大家认识，山东汉 子田世国， 2019 年 9 月，田世国的母亲因肾脏 衰竭患尿毒症，生命危在旦夕， 38 岁的田世国 在瞒着母亲的情况下偷偷捐肾救母。真正实现利“谁言寸草心，报得三春晖”，他的行为感动了全天下的人，他被中央电视台誉为“感动  巧设情景， 增强课堂教学的 趣味性、生动性， 听故事激发学 习兴趣， 产生学 有效地激发学生 习欲望。 欲望。 明确 目标 自主 学习  中国的十大人物之一”。你们知道尿毒症吗？ 怎么治疗呢？那你知道肾脏具有什么功能吗？ 这就是我们今天要学习探究的问题， 读学习目标， 注 意学习重难点。 利用多媒体课件展示学习目标，注明重难点。 让学生明确本节课的学习任务 一、要求学生自主学习课本 P66 页“肾” 的内容，进行知识构建。 1、学生自学， 师利用课件展示 思考并在课本 1. 排泄：人体将组织细胞产生的多余的 上找出以下问 水、 、和 等 排出体外的过 程叫做排泄。 题，进行知识构 2、排泄的三个途径 建。 （1）大部分水分、 尿素、和无机盐以 的形式 2、自己不能完 通过 系统排出。 成的，小组合作 （2）一部分水分和二氧化碳以 的形式通过  让学生知道本节课学什么、掌握什么 1、考点细化， 帮 助学生梳理，有 助于学生当堂识 记 2、以小组为单位 相互督促，进行 第 - 2 - 页 知识 构建  系统排出。 （3）一部分水分和无机盐以 排出。 3、主要的排泄器官是 。 4、排出粪便是排泄吗？ 5、说出肾脏的位置 ，外形 解剖结构 。  完成。 的形式通过 3、展示学习成 果： ①排泄和排遗 ， ②肾脏的位置、  知识的构建，有利于互帮互助、共同提高。 3、通过展示 培养学生的观察 6、肾脏结构和功能单位是 。每个肾脏 外形、颜色、和 有 个肾单位组成。 结构 7、每个肾单位由【】 、 【】 二部分组成。肾小体 ③肾单位的组 【】 和【】 。。 成、模式图 8、肾小球是 ，由【】 分出的许多 相互缠绕而成， 这些 汇集成 。 ④以小游戏的 套在肾小球外面， 下接 。 细长 形式检查知识 而曲折，周围缠绕着大量的 。 二、通过学生展示， 引导学生观察肾脏的位置、 的落实情况。 外形、颜色、内部结构，肾单位的组成，由宏 观到微观了解肾脏。 三、小游戏，检查肾单位的掌握情况。  能力。 培养学生从图中获 取 信 息 的 能 力。 培养学生的语言表达能力。 肯 定 学 生 的 回 答，让学生体验成功的喜悦 第 - 3 - 页 再 聚  1、大屏幕展示肾单位结构模式图， 引导学生完 1. 据教师提出 1、理解肾单位组 成导学案几个知识点学习： 的问题， 进行自 成部分肾小球、 结合课本，分析肾单位结构模式图，回答下面 主学习和小组 肾小管的结构特 问题： 内的合