127.部编版二年级语文上册公开课《15 大禹治水》国家级陈老师.docVIP

? 1? ? 15.??大禹治水?第一课时? 一、?导入课题? 1．同学们，你们喜欢读故事吗？那我就考你们看图猜故事，有信心吗？??2．?这是？（盘古开天地）没错！? 这个呢？（女娲补天）答对了！?谁能猜到这个？（夸父追日）真棒！? 3．这些都是远古人民想象出来的神话故事。那时侯人们改造自然的能力很低，所以只能借助想象来征服自然。?? 当然，人们不仅停留于想象上，他们还付诸了行动。这就是我们今天要学习的课文—（出示图片，学生猜题）—15?大禹治水。谁来读课题？禹是第三声，你读得真准，全班齐读课题。读了课题，你知道了什么？（我知道了课文写的是大禹治水的事情。）禹是一个人，那为什么称他为大?禹呢？让我们一起去课文中寻找答案。? 二、学生自由读课文? 1．把书翻到71页，请同学们借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。遇到不认识的生字圈出来，多读几遍。? 2.同桌检测，你指我认? 都读好了，生字都读准了吗？把书翻到第72页。（课件呈现72页）和你的同桌相互检测，一人读一人听，如果全部读对了给他点赞，如果有问题，借助拼音教教他，开始吧！?? 全部读对的请举手，哇！这么厉害啊！你没有举手，哪个字有问题？请你再读一遍，谁有好办法帮他记住这个字？（1.灾?，平舌音，会意字，像房子里着火，能给灾组组词吗？；2.“难”是个多音字，有两种读音，谁来当小老师带读？读一遍，在这里要读nàn）? 3.抢读游戏：全班都会读了吗?接下来咱们玩个“抢读游戏”如果你会读这个生字，请你看着它点点头，如果读对了，老师就把这个字卡送给你。?? （毒、兽、伤、灾、仍、退、继、续、认、训）? 接下来这五个生字，大家一起读师顺势贴到黑板上，课题下? ? 2? ? 4.归类识字：? 现在咱们送生字宝宝回家，看清楚，哪个才是他们的家？?师喊：半包围结构的字宝宝快回家：退；?来了来了，请跟我读：退，退退退?上下结构的字：毒、兽、灾；? 剩下的字宝宝都是左右结构的，我喊到部首，就请你上来带读，单人旁字宝宝快回家：请跟我读：伤、仍、。绞丝旁的快回家：继、续、言字旁的：认、训、还有几个字宝宝自己上来说部首吧，点5名同学带读并说出部首（黑板上的五个字：洪、蛇、难、被、恢）? 3.?认读词语? 生字宝宝找到了朋友，变成了词语你们还能读准吗？?第一排词语谁来读，生读完，师评价声音响亮!? 毒蛇??猛兽也可以放在一起组成一个词，一起读：毒蛇猛兽（课件配图?词）毒蛇猛兽很可怕，大声读出来！? 第二排你来！? 好，第三排。你来！仍是第二声，师带读三遍。拿着词卡“仍然”开大小声火车读。??? 9个词语一块来，谁敢读？掌声送给他！真棒！一口气读准了9个词语。大家一起来挑战（全班齐读）? 4．读好句子? 瞧，现在这些词语又跑到句子里去了，要想读好句子就不仅要读准字音，还要把句子给读通顺了，黑板上的这三处句子一处比一处难。自己练习读一读。? 谁来挑战一颗星？?第3处句子生字多，句子长，你注意了停顿，读得非常好，我们来学着他的样子一起读一读。嗯，你们还带着自己的感情在读呢！??三、学文? 1．同学们真是朗读高手！老师也想挑战三颗星，请你们做裁判好吗？?端好书，听老师讲故事，一边听一边思考：大禹是怎样治水的？结果如何？?2．刚才大家都听得特别的认真，给你们的专注点个赞。听完故事，你知道大禹治的是什么水吗？师手持词语“洪水”，看着这个词语再读一次。? ? 3? ? 洪水是什么样子的呀？我们一起来看一看。（播放洪水动画视频）这样的情形，课文当中用了一个词来形容，PPT出示：洪水泛滥。课文第一个自然段就写了洪水泛滥的情形，谁来读？（课件呈现第一自然段）这里的?泛滥是什么意思？你说。（如果学生不会，就问，你能联系下文来说说吗？）泛滥就是说滔滔的洪水淹没了田地，冲毁了房屋，人们无家可归，生活十分痛苦。呀，你能联系下文来理解，非常好！这可是了解词语的好方法。（板贴???联系上下文）? 你们看，洪水淹没了田地，冲毁了房屋，人们无家可归，生活十分痛苦。这就是——洪水泛滥（课件）? 看着洪水泛滥的情景，你的心情怎样？（难过、同情）让我们满怀难过同情一起读。? 师：洪水泛滥，人们的生活痛苦不堪。? 写字指导??洪，也是我们这节课要写的字。我们来借助小方框认识合体字各个部件的宽窄、高低和关键笔画，仔细看，写洪字要注意什么：? “洪”是左右结构的字，左窄右宽，左低右高。上横短下横长，两横要平行，下边的撇点分别对应上边的两竖。? 来，和老师一起写，洪：先写一个三点水，注意，有个弧度就好看了，上横短，第一竖在竖中线，第二竖起笔高一点，下横长，两横平行，下边的撇点分别对应上边的两竖。? 能写好吗？请同学们把这个字描红一个，写一个。老师喜欢他写字的时候背挺得特别的直（提醒写字