谈小学英语教材建设.docVIP

PAGE PAGE 4 不拘一格炼教材 ——谈小学英语教材建设 　 [内容提要] 教师从教教材，到用教材教；从用教材中的材料教，到选择、设计合适的材料教，给予了教师无限创造的空间。高水平、高质量的教材对教师、学生、教学过程以及教学结果都起着积极的作用。本文对小学英语教材建设从探明学生学前概念、组合教学材料、转换惯有的教学内容与方式及整合教学资源四方面，作了浅显地探索，与大家分享，更希望能得到大家的建议。 [关键词] 课程 教材　整合　创新 新课程赋予教师角色的新内涵，教师不仅是教学的组织者、引导者，更是课程的开发者和创造者。这对教学模式、教师本人提出了新的挑战，也提供了新的发展空间。现代教学中，需要教师创造性地进行工作，角色也由教书匠变为设计师。教师要采用互动的课堂模式，开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言，使学习视野变得更广阔，提高教学效率，培养学习兴趣与能力。 一、探明学前概念，合理安排教学 每一位学生都有一种思维、生活方式。教师在英语教学时要想学生所想，了解每位学生独有的个性，有针对地安排符合本班学生英语学习的教材。 了解学习前概念，充分预设 对于学生的学习前概念，教师在设计新课前应作充分了解。前概念指学生已有的知识经验、原有的认知方法、他们的年龄特征、心理生理特点等。不同年龄段、地区、环境的学生，英语学习能力不同。作为新课程下的教师应该考虑的是：什么是可期望