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Unit 2 Last weekend 教案
B Read and write
教学目标
听、说、认读 hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay 等单词。
能完成课本上的阅读,并能完成练习题。
了解意见书书写格式。
培养学生沟通交流的能力。
教学重点
理解 Read and write 的内容。
了解运用一般过去时描述事物的用法。
教学难点
熟练掌握文章中动词的过去式,并知道它们的原形。
通过阅读获取信息,完成对应活动。
教学准备
单词卡片
录音机及录音带或教学光盘
多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
师生相互问候。
说一说,做一做。教 师做动作,学生复习 had, slept, read, saw, last, yesterday, before, had a cold 等词汇和短语。
师生对话。
T: How was your weekend?
: It was good, thank you.
: What did you do?
:I sta yed at home and drank tea.
: Did you do an ything else?
1
S: Yes,I cleaned my room and washed my clothes.
Step 2:Presentation
1.阅读前。
教师提问学生是否住过酒店,引出单词 hot el,并通过图片分别展示好的 与差的酒店。请学生回忆曾经去过的印象较深的酒店是什么样子,能在酒店里做 什么,和大家分享在酒店里遇到的愉快的或者不愉快的事情。
教师在课件上呈现 Mrs Broom 的头像,向学生介绍:Mrs Broom works in a hotel.She is a housekeeper. What did she do yesterday?请学生选择:made the beds, cooked the food,cleaned the rooms 等短语。
教师介绍文段的背景:Wu Yifan and his family stayed in a hotel yesterday.It was not a good time.Why?请学生预测吴一凡一家人在酒店中的遭遇。
2.阅读中。
第一次阅读。教师要求学生快速阅读文段后回答问题:How was Wu Yifan’s stay in the hotel last weekend?
第二次阅读。教师要求学生细读第一段后回答问题 :What was the room like?
第三次阅读。教师要求学生阅读文段其他部分,找出 Wu Yifan 的爸妈以 及 Wu Yifan 的困扰是什么,然后完成文段后练习部分。教师还可请学生注意文 本中出现的动词短语,完成练习等。
第四次阅读。教师放录音,请学生跟读,模仿正确的停顿和语音,语调。 Step 3:Consolidation and extension
(阅读后)教师请学生思考后回答问题:How do you feel about Wu Yifan’s stay at the hotel?
学生完成习题部分并核对答案。
读一读,比一比。学生先自由朗读课文,再以句子接龙的方式串读,看谁 读得最好。
教师组织学生阅读文段并完成读后练习。
(如果课堂时间不够,可以布置为课外作业)
Hello!I’m Alice. On Saturday, I often do my homework in the morning.The
n I
visit my grandparents in the afternoon.I often play chess and listen to music with my
2
grandpa.In the evening,I read books with my grandma.On Sunday,I often go hiking with my friends.We have a good time together.
教师将以上短文改成 Alice 讲述她上周末的活动,请学生填空时注意时态和 动词的正确形式。
Hello!I’m Alice.Last Saturday, I did my homework in the morning.Then I visited my grandparents in the afternoon.I played chess and listened to music with my grandpa.In the evening,I read books with my grandma.Last Sunday ,I went hiking
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